作文我爱你-——.doc

日期:3.12 执教：李锦艳 课题 作文《我爱你，春天》 教时 1 教 学 目 标 仔细观察并描写春天的季节特点。 积累描写春天的优美词语。 通过对具体景物、动物或者事物的描写，表达真情实感。 重点 仔细观察并描写春天的季节特点，积累描写春天的优美词语。 难点 通过对具体景物、动物或者事物的描写，表达真情实感。 教具准备 ppt 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新授 指导写作 四、作业 1.出示图片，说说感受（词语） 2.点评 出示：朱自清的散文《春》 说感受 点评 提问：你喜欢哪个季节？ 分析散文中描述的春天 点评 出示：通过感官感受的春天 说说诗中的春天 出示：如《春夜喜雨》、《春晓》、《钱塘湖春行》。 播放图片，音像，让学生再次感受春天 指导说感受，随机点拨用哪个感官感受到的。 知道说心中的春天 ，相机点评 同学们，前些日子，老师布置给你们一个任务，就是观察春天并且以日记的形式记录下来春天的特点，你们做了吗？现在请你说说你观察春天有哪些收获？ 老师板书归纳 2. 引导学生将相关的内容分类，如描写景物、动物、事物等。 3. 指导学生交流其他季节的特点。 多媒体出示各个季节的图片以及代表性的景物等 1. 出示范文 请你们用心默读，思考：这篇文章抓住了季节的哪些特点来描写的？ 2. 交流 3. 引导学生理解可以分别用一节描写季节的一个特点，也可以选择季节的一个特点，从几个方面分小节来描写。 4. 总结：一个季节也许有很多特点，你可以逐步介绍，但是你也可以抓住一个特点从不同方面来描写。就像这篇范文一样。 5. 请你再读一下这篇范文，体会一下哪些词句说明了作者喜欢这个季节。 交流 6. 请你动笔写出你所喜欢的季节。 1.修改草稿 1.仔细观察 2.交流回答 指名朗读（5名） 同桌讨论说感受 交流 发言交流 讨论 （1）发言 倾听，记录 指名回答（3--5名） 指名朗读 仔细观察欣赏 9.指名回答（学生说：衣服少了、温度高了、风筝多了、鱼浮出水面，雁子飞回等很多） 指名回答 指名回答 交流 用心默读，思考 交流 总结 再读一下这篇范文 交流 动笔写 图片导入，直观形象，唤起学生的情感体验 初步感受春天 了解写作途径 感受诗歌中的春天，学习其中的描写春天的手法 调动学生的感官去感受春天 复习巩固，方法指导 板 书 设 计 我爱你，春天 感受春天 心中的春天 绘春天 （点题）、（比喻，拟人） 教后反思