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关于在小学阶段开展青春期教育的探讨 　　摘要:青春期教育是随着青少年生理、心理结构的变化而开设的,它对青少年健康地成长、顺利度过青春期具有重大的意义。 　　关键词:青春期教育;青春期;小学高年级 　　 　　自20世纪80年代我国开始开展青春期教育以来,青春期教育一直备受关注,但主要在中学阶段,而小学阶段很少涉及,小学阶段是人生这座大厦的地基,地基不牢何谓大厦,因此在小学阶段开展青春期教育势在必行,不容忽视。 　　一、在小学阶段开展青春期教育的缘由 　　(一)青少年的早熟要求青春期教育提前 　　一是生理的早熟。随着人民生活水平的提高,特别是物质水平的提高,人们过多地食用高能营养的产品,特别是孩子们在长身体的时候,大量地补充营养。这些高能营养食品以及孩子们爱吃的肯德基、麦当劳等食品中,都含有促使儿童早熟的激素。据资料显示,当前女性青春期始于10岁-12岁,男性青春期要晚两年,一般在12岁-14岁。青春期的提前与当前营养的丰富是分不开的。二是心理的早熟。信息时代使人们的生活更加丰富、便捷。电脑的使用让人们足不出门就可以得到自己需要的信息,信息获得之迅速、方便,使一些人沉迷于网络(其中包括一些青少年)。网络上不乏对于性知识的传播,孩子们通过网络会轻松获得这方面的知识。此外,如今的影视作品都是以感情生活展开,打开电视比比皆是,歌曲更是如此,每一首歌都是关于爱情的,真正适合青少年的影视作品或歌曲少之又少。孩子们在这种氛围下成长,自然而然的会使他们过早地接受本不是他们的年龄阶段所接受的东西,可以说网络、电视、杂志等传播媒介起到了一个催化剂的作用,引发了青少年心理早熟。 　　(二)青少年犯罪、吸毒、自杀等问题迫切要求及早进行青春期教育 　　近年来,我国青少年犯罪的比例居高不下。2006年,占全部刑事案件立案的70%,占青少年犯罪总数的70%,且年龄越来越小(14岁-18岁年龄段上升较快),青少年吸毒者占登记在册的吸毒人员的72%。此外2006年青少年自杀身亡者占死亡人数的26.04%。姑且不谈造成这些问题的社会、家庭等原因,我们都知道“内因起决定作用”,青少年犯罪、吸毒、自杀是与其自身的问题分不开的,严格的??是与自身的心理问题分不开的。青春期的青少年是一群特殊的群体,他们有其特殊的生理和心理特点,易受同伴群体的影响,缺乏辨别是非善恶的能力,并且怀有一颗好奇的心理,任何事情都想去尝试,正是存有这种心理,稍不慎就误入歧途,等到“再回首已百年身”。埃里克森的“八阶段”指出人在成长的每个阶段都会遇到某种心理问题,都要对周围环境提出的特定社会要求做出反应。如果个人能成功地解决这些问题,就会在心理和行为上表现出积极的反应。如果个人不能很好地解决这些问题,就会出现“认同危机”,给以后的社会过程留下隐患。为了避免青少年犯错,就要在小学阶段给他们传授健康、正确的人际交往知识,从而当他们步入人生十字路口时,不会迷失方向。 　　(三)小学阶段青春期教育的内容 　　以往一讲到青春期的内容,很多人认为就是“性生理、性心理、性道德”三个方面,其核心就是“性”。其实把青春期教育的内容归在“性”上,过于局限。青春期教育还应包括心理、社会交往、道德法纪等方面的知识。青春期教育是现代素质教育的重要组成部分,它要求把青少培养成“四有”新人。生理结构的变化直接影响心理的变化,要在进行青春期生理知识教育的同时进行心理知识的教育,要教会孩子们正确对待男女之间的友谊,建立健康的男女关系,管理好自己的情绪,做到自尊、自爱、自重、自强。在人际交往方面:要远离毒品、预防爱滋病、学会正确交友。此外,要懂得尊重他人、帮助他人、不做违法犯罪的事。考虑小学阶段孩子们的理解能力有限,如果内容过多,就难以掌握,如果过少,就起不到教育的作用,因此要适量,并且还要适度,其知识的内容不能超过孩子们的身心发展水平。 　　二、数据分析 　　由表1可知,64.2%的小学生对其青春期的知识有所了解,还有7.5%的学生不了解。 　　由表2可知,22.4%的小学生认为青春期开始的年龄是11岁,13.4%的认为是12岁,10.4%的认为是14岁,9%的认为是13岁,7.5%的认为是10岁。可以看出学生们认为青春期开始的年龄主要在11、12岁。 　　由表3可知,12岁中有喜欢的异性的学生占38.5%,13岁中有喜欢的异性的学生占23.1%,14岁中有喜欢的异性的学生占30.%。从这些数字可以反映出,学生们在11岁-14岁进入青春期,在这段时期生理结构开始有变化,随着生理结构的变化引起心理结构的变化,他们会对异性产生好感,想增加与异性接触的机会,在接触与了解的过程中会慢慢的喜欢上异性,结果导致早恋。可以说11岁-14岁的青少年正处于早恋的高危人群中。 　　三、小学阶段开展青春期教育的意义