小学语文六年级下册《1鲧禹治水》PPT课件.pptxVIP

鲧禹治水自读要求： 1．自由认真读课文，读准字音，读通句子。 2．找出生字新词，读读记记，并联系上下文或借助工具书加以理解。可同桌或小组共同完成。 3．给各自然段标上序号，并画出不理解的词句，四人组成一个学习小组交流解疑。说说这篇课文主要写了什么？ 这篇课文讲述的是上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝的宝物——息壤用以赶退洪水，却付出了生命的代价；大禹继承父亲鲧的遗志，率领人们挖渠开山，疏通河道，最终用导引洪水流入大海的方法治服了洪水。第一部分（第1自然段）：写交代故事的起因，上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽洪水的折磨，苦苦诉求天帝，可天帝毫不理会。第二部分（第2—4自然段）：写鲧同情人们的悲惨遭遇，偷息壤驱赶洪水，被天帝派火神杀死。第三部分（第5—10自然段）：写大禹继承你志，带领人们疏通河道，经过十三年的苦战治服了洪水。理清脉络故事发生的原因①闹大水灾，大地汪洋一片，庄稼、房屋都 被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。 因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。②人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可 是天帝毫不理会。思考鲧治水的方法与结果。 鲧治水的方法:①探听秘藏息壤的地方。②请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。③把息壤放在地上，说一声“长”，息壤便伸展开来，赶 退了洪水，露出了地面，人们回到陆地上重建家园。 鲧治水的结果:①天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。②洪水重新泛滥，人们再次陷入灾难。鲧的精神品质善良正义为民造福勇于献身思考禹治大水的方法与结果⑴治水方法：用导引洪水流入大海的方 法来消除水灾。⑵治水结果：经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。⑴大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。品析句子“走遍”“山南海北”，大禹在当时没有任何交通工具的情况下，为了摸清地形和水的走向等情况，翻山越岭，长途跋涉，付出了艰辛和努力。 “摸清”，大禹之所以“走遍山南海北”是为了弄清洪水形成的原因，并从中寻求治理的办法。导引洪水流入大海⑵大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。品析句子“亲自”，体会大禹身先士卒，以身作则。“成千上万”，体会受灾百姓之多，他们积极响应大禹的号召，投身于治洪行动中，也让我们感受到了大禹在百姓心中的威望。挖槊开山，疏通河道⑶大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息—下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经 “三过家门而不入”。品析句子“汗流浃背”“磨出了血泡”“毒虫猛兽的袭击”“冻得坚硬的土地”，环境恶劣，大禹为开凿龙门所付出的艰辛与努力。“仍然不停地干着”“毫不在乎”“三过家门而不入”，大禹坚忍不拔、不屈不挠的精神品质。⑷就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。品析句子“由南到北，由西到东”，大禹带领人们所疏通的河道之长，治理水灾的地域之广。“十三年”，体会治理水灾的时间长。“苦战”，体会治洪工程犹如一场艰苦的战役，体会治理洪水之艰辛。“终于”，体会疏通河道、治服洪水是多么不易，多么艰辛。大禹的精神品质坚忍不拔不屈不挠谢谢指导