六下毛笔书法计划、进度、教案.doc

六年级书法课教学计划 教学目标： 1、增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。 2、发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。 3、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、达到书写规范、端正、整洁。 5、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。 教学重点： 1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁 3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。 教学措施： 1、 规范学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。 2、教师要对学生写字做好认真的指导。 3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。 6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。 六 年级? ?书法?? 学科? ??下? 册教学进度 本组教师：章瑾、夏永明、蒋丽萍、张雪梅? 周次 教学内容 备注 第1周 小主人 第2周 是非明 第3周 言必信 第4周 利于行 第5周 英雄志 第6周 海岳情 第7周 强智慧 第8周 重品德 第9周 求真理 第10周 澄心灵 第11周 有志者 第12周 事竟成 第13周 花木秀 第14周 喜迎春 第15周 入木三分 第16周 自强不息 1、小主人 教学目标- 练习书写“小主人” “小”字的两点要写得左低右高。 培养良好的写字习惯，培养观察和比较的能力，提高书写技能。 教学重难点： 1、左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。 2、塔、配、鸣字的书写。 课前准备：毛笔、墨汁、习字本 教学过程： 一、引入课题、明确本课要求。 1、师生问好，检查上课准备情况。 2、引导读一读：小主人。 3、导入：哪个人最难写呢？ 二、探求新知 1、观察这些独体结构的字，你发现了什么？ 2、举例一、二说明好吗？ 3、指导学习：小、主、人（特点分析），示范书写。 4、清水桌面空描2次。 5、检查评价学生书写情况。 三、写字指导与练习 1、读一读，说笔顺 2、指导书写，示范：“小”字的两点要写得左低右高。 3、巡视辅导，提醒做好“双姿”。 四、教学评价 1、指导自我评价。 2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 五、作业 书写余下的字，注意“竖勾”“点”“撇”的书写。 2、是非明 教学目标： 1、练习书写：是非明。 2、“非”字的六个短横要写得有变化。 教学重难点：“非”字的六个短横要写得有变化。 教学准备：毛笔、墨汁、习字本 教学过程： 一、引入课题、明确本课要求。 1、师生问好，检查上课准备情况。 2、引导读一读：是非明 思考：这些字分别是什么结构？ 3、引入课题：左右结构的宽窄搭配。 二、探求新知 1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？ 2、画出基本结构图：左窄右宽 左宽右窄 3、指导学习“非”“明”字（特点分析），示范书写。 4、指导清水空描2次。 要点：写左右结构的字应注意两部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。 5、“是”：上小下宽。 6、检查评价学生书写情况。 三、写字指导与练习 1、指导书写，示范。 2、巡视辅导，提醒做好“双姿”。 四、教学评价 1、指导自我评价：反思这节课有什么收获？ 2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 五、作业： 书写“是非明”字，注意宽窄搭配。 言必信 教学目标： 1、练习书写：言必信。 2、写“言”时，平衡中要有变化。 教学重难点：写“言”时，平衡中要有变化。 教学准备：毛笔、墨汁、习字本 教学过程： 一、引入课题、明确本课要求。 1、师生问好，检查上课准备情况。 2、引导读一读：言必信 思考：这些字分别是什么结构？（独体字，左右结构） 二、探求新知 1、观察这些结构的字，你发现了什么？ 2、指导学习“言”“必”字（特点分析：平衡中要有变化），示范书写。 4、指导清水空描2次。 要点：“言”字，平衡中要有变化。 “信”：左窄右宽 检查评价学生书写情况。 三、写字指导与练习 1、指导书写，示范。 2、巡视辅导，提醒做好“双姿”。 四、教学评价 1、指导自我评价：反思这节课有什么收获？ 2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 五、作业： 书写“言必信”字，注意宽窄搭配。 4、利于行 教学目标： 1、练习书写：利于行。 2、写“行”时，要写得左窄右宽。 教学重