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关心爱护每一位学生 ------2015年家访随笔 蒙敏 2015年5月，为了让学生体验劳动的快乐，高罗学区放了为期三天的农忙假，我们老师利用这个假期到了部分学生家里，进行了特别家访。 说是特别家访，是因为这次的“特别”在于访的是班上的“学困生”和“德困生”，我们老师希望通过此次家访，让学生体会到老师对他们的关心，让他们从思想上转变观念，真正的做到爱学习，爱老师，爱学校。 本次我们班选出的两名学生有一个共同点：留守学生。这些学生的父母长期在外打工，他们一直和爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起。这些孩子从小就缺少父母的关爱，爷爷奶奶外公外婆给予的只是生活上的关心，他们的所接收的家庭教育几乎为零。所以，这些学生在学校的表现不是很好，他们聪明但是心思不完全在学习上。所以，我想通过去到家里，与家长联系沟通，了解学生的情况。 首先，我们到的是埃山村7组田某某学生家，田某某是我们班的学困、德困生，在他两岁的时候母亲服药自杀，父亲一直在外打工，几年前在外地又重新组成了新的家庭。从小学到现在，田某某都是由他的爷爷照顾、抚养。虽然田某某的爸爸会定期给家里寄钱，但是祖孙两的生活来源主要是靠爷爷平时在外打零工和家里的白柚。祖孙两住在埃山村7组的一处平房里，总共三间房，条件不是很好。对于我们的到来，老人很高兴，也很热情。一阵寒暄之后，我们便步入正题，开始探讨孩子的情况，首先我将田某某此次的期中考试成绩告诉他爷爷，说到数学只有50几分的时候，田某某羞愧地低下了头。老人知道孩子的成绩不好，但是还是希望他能够多读书，做一个有用的人。每一次上学放学，田某某都是他爷爷骑着电动三轮车从埃山送到学校，风雨无阻！不论自己有多苦，但是也要把他送到高中、大学！ 通过这一席话，我深受感动，我感受到了一个花甲老人对孩子的关心，对教育的支持。通过和田某某爷爷的聊天，我了解到，田某某在家是一个听话的并且有些内向的孩子，回到家里后做饭、洗衣都是他的“工作”，并且做得很好。八年级了还和爷爷睡在一起。学习上也不用爷爷操心。和在学校完全是两个样子。我问田某某，为什么在学校上课爱讲话、不爱学习呢，他说学习上不能静下心来，管不住自己。通过他的情况，我们为他提出了一些建议，在学校，有任何问题都可以找老师帮忙，在学习中，多向其他学生学习。通过聊天，田某某也感受到老师的这次家访不是到家“告状”，而是真正的关心关爱他，当着爷爷的面，他也向我们表了态，以后一定会努力学习，做一个听话的好学生。 回到学校后，我发现田某某确实有了变化，对于老师的我也没有了抵触情绪，平时有不懂的题目也敢问了，生活中有什么困难也愿意和我交流。他和我之间距离近了，隔阂少了，我认为这就是此次家访的意义。 带着愉悦的心情我们离开了田某某家，来到了住在龙河村的杨某某同学家，杨某某是我们班的学困生，学习行为习惯不好导致成绩不很理想。他的父母长期在外打工，很少回家，他住在舅舅家，由外婆照顾平时的生活。我们的到来他的外婆和舅舅很激动，连忙让座递水，并且感谢我们对他孩子的关心。我首先向家长介绍了杨某某这段时间在学校的表现也告知了本次期中考试的成绩，他的舅舅反映，杨某某妈妈给他买了一部智能手机，每天晚上回到家的第一件事就是玩手机，睡觉的时候也在玩。也不愿和家长交谈，总是喜欢一个人呆在房间里。在家里他有点吊儿郎当，家长说什么都答应，不过好像没有听进去， 通过和家长的谈话，我了解到手机是杨某某无法集中注意力、专心致志学习的一个主要原因，杨某某的妈妈给孩子配手机，其初衷是好的，为了更方便地和孩子交流，但是这个年龄段的孩子们一般自制力较差，现在的手机都可以上网，并且装有游戏软件，有些学生就会沉迷其中，或是与朋友发短信，玩游戏，玩微博等。虽然让孩子玩手机，玩微博等接接触一些新的东西，对孩子的成长是有一定好处的。可是一味的沉迷其中，其负面影响也有很多，学习成绩肯定会受到影响。并且因为用手机聊天，误交损友，最终危及自身的生命及财产安全的事件，近年来也是有发生的。所以针对这个情况，我向家长告知了手机对于孩子的危害性，让家长通过对手机的合理管制来帮助学生，让杨某某正确的使用手机。我也问了杨某某的想法，他说看见班上的同学都在认真学，他也想学，也想考宣恩一中。但是就觉得现在是八年级下学期了，会不会认真了也没有用。为此，我鼓励了他并且在学习方法上也为他提了一些建议。最后结合家长的意见和建议，鼓励他把升学目标定为宣恩一中，争取那种够一够才能达到的目标，家长一再表示同意老师的观点，愿意配合学校进行家庭教育。回到学校后，杨某某上课时的注意力更集中了。在学习上也有了进步。 和以往访“优生”不一样，我们此次家访关注问题学生；和以往家访“告状”不一样，我们重在关心关爱学生。优生人人爱，爱问题学生才是真正的爱