第五章-学前教育制度-托儿所幼儿园.pptVIP

第五章 学前教育任务 托儿所 幼儿园 一、含义 学前教育任务是教育目的在学前教育阶段的具体体现。 学前教育任务包括托儿所和幼儿园两部分的教育任务，概述之就是从小要向儿童进行良好的保育和教育，促使儿童得到初步的全面发展。 （二）性质 社会福利性；保教性 现代心理学、教育学、生理学等科学研究已经从理论和实践两方面证实了教育必须从零岁开始。3岁前是人一生中生长和发展最迅速、变化最大的阶段，无论在身体、情感、社会和智力各方面的发展都处于人生的开端，是第一步。 许多人对早教的认识非常简单——“识字教育”，把早期教育等同于早期的智力开发。 早期教育是指对婴幼儿全面素质的基础教育，它不仅指早期智力的启蒙开发，还包括其身体素质的提高，品德的培养和性格的陶冶。 （三）托儿所的保育和教育的原则 （1）寓教于养，保教并重 保教结合是世界学前教育的发展趋势； （2）个别教育为主，集体教育和个别教育相结合； 1-2岁婴儿以个别活动为主；2-3岁婴儿可是当组织集体性的活动。 （3）适应婴儿特点，开展丰富多彩的游戏活动； （4）家园配合共同促进婴儿的发展 （四）托儿所的选址要求 1、选择地势平缓，空气新鲜的地方； 2、宁静的环境； 3、有托儿需求的社区。 （五）托儿所日常生活的护理和教育 （1）制定合理的作息时间表； （2）睡眠： A、时间 B、创设睡眠环境 C、睡眠卫生、舒适和安全； D、空气流通、室温适宜； E、宁静温馨的睡眠气氛； (3)科学喂养和饮食 A、科学喂养 在喂养过程中应注意：不要喂养过量；托儿所必须为母亲喂奶创造条件 B、饮食：根据婴儿的不同年龄给予充足的营养；培养良好的饮食习惯。 （4）盥洗和排便 托儿所教师应做到： A、观察、记录孩子的大小便情况 B、为孩子准备合适的便盆 C、鼓励孩子表达大小便的意图，教会他们表达的方法； D、培养幼儿便后洗手的卫生习惯 一般来讲，成人可以训练一岁半的孩子控制大便。 三、幼儿园 （一）含义 幼儿园是对3周岁以上的学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 （二）性质：社会主义 （三）任务 双重任务——保育和教育幼儿；为家长的工作学习提供条件。 （四）幼儿园保育和教育目标的制定依据 1、我国的社会要求 2、幼儿身心发展特征和规律 （五）我国幼儿园教育工作原则 1、促进幼儿体智德美的全面和谐发展； 完整儿童：儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的。 2、尊重儿童，建立平等的师生关系 （1）尊重儿童是幼儿园教育的基本原则 A、儿童期是人生的一个特殊阶段 B、强调儿童学习的自动化和自律 C、在人生的早期阶段儿童是通过操作来学习的 蒙台梭利说：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”。 D、儿童会做是教育的出发点 E、所有儿童都能在适宜条件下发展潜力 F、在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素 G、幼儿园教育不仅是儿童与知识材料之间建立联系，而且也包括儿童与环境、人之间的接触。 （2）建立平等的师生关系 A、态度和蔼，诚恳可亲，对儿童表现出信任和忍耐； B、要尊重儿童，重视儿童的感受； C、促进师生之间的沟通； 3、重视年龄特点和个体差异 4、发挥一日生活的整体功能 一日生活是指幼儿园每天进行的所有教育活动，它包括日常生活活动和其他活动。 5、创设与教育相适应的环境 幼儿园环境从广义上说是指影响幼儿园教育的一切外部条件，它包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的环境，也包括幼儿园内的环境。 广义的幼儿园环境主要指幼儿园内一切影响幼儿发展的因素，包括幼儿生活、学习和游戏的全部空间。 （1）物质条件：合格的物质环境是保证幼儿园教育质量的第一要素。 （2）精神环境：是幼儿园环境质量的关键。 6、以游戏为基本活动； 7、充分利用儿童、家庭和社会的教育资源。 * * 二、托儿所 （一）含义 托儿所是3岁前儿童的集体保教机构，主要负责教养3岁前的儿童并为其父母参加工作提供方便，具有社会福利性和保教性等双重特性。 （5）托儿所爬行训练 爬行对婴儿身心发育的意义： A、全身肌肉得到了锻炼 B、消耗能量，加速身体的新陈代谢 C、使婴儿的心理产生巨大变化，增强了协调能力 D、扩大了交往范围，促进了语言的发展 某园所作息时间表： 7:30--8:15 到校,自由活动 8:15--8:45 活动区游戏 8:45--9:15 户外活动 9:15--9:45 生活游戏 9:45--10:00 学习 (计算,美术,唱歌,语言,项目) 10:35--10:50 自由活动 10:50--3:00 吃饭,午睡,小点心 3:00--3:30