探究筝形性质.ppt

学习目标 1、熟练掌握全等三角形的判定方法，全等三角形的应用。（尤其是运用2次及以上的全等三角形解决的计算证明） 2、会运用全等三角形的知识来探究一类特殊四边形——筝形的意义和性质。 3、通过探究筝形性质的过程，初步了解在解决四边形问题时，我们常把它转化为三角形的问题来研究。 问题3 问题3 问题4 问题4 1、提出问题、观察猜想 可以从全等三角形、线段、角、特殊的位置关系、面积等去思考 1、 △ABC≌△DBC、△AOB≌△DOB、 △AOC≌△DOC 2、AB=BD、AC=DC、OA=OD 3、 ∠BAC= ∠BDC、∠ABC= ∠DBC、∠ACB= ∠DCB 4、AD⊥BC 5、 S四边形ABDC=1/2﹒AD﹒BC 4、归纳小结 课堂小结 布置作业 1、写出生活中有关筝形的例子。 2、运用两种不同的原理制作两个筝形，并结合制作的筝形来重温筝形的重要性质。 * * 全等三角形的应用复习 德兴市新建中学 施日保 问题２ 全等三角形的性质 　 问题１ 全等三角形的判定方法 　 1、定义（重合）法 2、SSS 3、SAS 4、ASA 6、Rt△“HL” 5、AAS 全等三角形对应线段相等、 对应角相等 求证：CE=DF （1）如图（1）所示 已知：AB、CD相交于点O，AC∥BD，OC=OD，AE=BF C A E O B F D 图（1） C A E O B F D 图（1） 证明： ∵AC ∥BD ∴ ∠A= ∠B 又∵OC=OD、 ∠AOC= ∠BOD ∴ △AOC≌△BOD（AAS） ∴OA=OB ∵AE=BF ∴OE=OF ∴ △COE≌△DOF（SAS） ∴CE=FD 　已知：△ＡＢＣ与△ＤＢＣ能够完全重合，ＢＣ与ＡＤ相交于点Ｏ，试写出有关的全等三角形。 （２）如图（２）所示 B O D A C 图(2) 　 B O D A C 图(2) 解： ① △ABC≌△DBC ②△AOB≌△DOB ③△AOC≌△DOC B O D A C 图(2) ……你会证明吗？ 2、小组合作探讨论证 3、展示、表述论证过程 （1）筝形的意义： a、两组邻边分别相等的四边形叫做筝形。 b、有一条对角线垂直平分另一条对角线的四边形叫做筝形。 （2）筝形的重要性质 ①轴对称图形 ②S筝形=1/2mn(m,n为两对角线的长) ③有一组对角相等，有一条对角线平分另一组对角。 ④两条对角线互相垂直，且一条对角线平分另一条对角线。 3、通过筝形的探究过程，你有什么收获？ 1、全等三角形的判定方法与性质 2、什么是筝形？它有哪些重要的性质？ *