陋室铭--教学课件(完美版).pptxVIP

故事 唐朝有位著名的诗人，因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县看人下菜碟，见这位诗人是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。这位诗人不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县，于是他将这位诗人的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，这位诗人触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他 一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时光，搬了三次家，这位诗人想，这也实在太不像话了，想作弄我，你要我愁，我偏乐，于是…… 教学目标知识目标 1、掌握文言实词，翻译全文。 2、理解“铭”这种文体特点。能力目标 1、学习课文托物言志的表现手法。 2、做到正确、流畅、有感情地背诵课文。情感态度与价值观目标 体悟作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。教学重点 学习课文托物言志的表现手法。教学难点 体悟作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？文言积累（1）重点词语名 灵 斯 吾 （德）馨鸿儒 白丁 调素琴 金经丝竹 案牍 劳形（2）难译句子斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。孔子云：何陋之有？情景一 A 同学和 B 同学在学习《陋室铭》的过程中，相互交换了自己的看法，并发生了争执。A 同学：文章题目为《陋室铭》，作者就紧紧围绕题目来写陋室之陋。B 同学：我不同意你的观点。我觉得作者表面上是写陋室之陋，其实是写陋室不陋。情景二 经过 B 同学头头是道的分析，A 同学同意了 B 同学的观点。但 A 同学紧接着又提出了自己的疑问：在对陋室之景、陋室之人、陋室之事进行了详细描绘之后，为什么还要提到诸葛亮、扬雄、孔子这三个人呢？B 同学面露难色： 我一时也答不上来了！资料一：这三个人是何许人也？ 诸葛亮：三国时蜀汉丞相，著名政治家和军事家。 扬雄：西汉时辞赋家，语言学家，曾官至上品。 孔子：春秋时期伟大的思想家和教育家，被后世尊为“圣人”。资料二诸葛亮：闲居草庐，淡泊明志，宁静致远。扬雄：潜心修学，对官职和金钱的淡泊，是后世的典范 。孔子：想要搬到九夷去居住，有人说“那里太简陋，怎么能住呢？”孔子说：“君子居之，何陋之有？”托物言志 通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的写法。 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述公德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般是用韵的；又讲究句式整齐，常用排比、对偶句铭：拓展练习:模仿例句，选择蜡烛、竹子、粉笔或蜜蜂等，用托物言志的手法造句。例句：我爱梅花，因为它凌寒飘香，不畏霜雪，恰如意志坚强、情操高洁的革命者。 我爱_____,因为它___________。课 后 作 业 1、熟练背诵并用正楷默写课文。 2、续写故事：和州知县得知此事，气得七窍生烟，于是怒气冲冲前来兴师问罪。刘禹锡远远看见知县而来，便故意大声读起了《陋室铭》……教师寄语愿《陋室铭》一文的 铿锵音韵永远萦绕在你耳际愿《陋室铭》一文的 高尚情操永远流淌在你心间