劳动号子课堂实录.doc

七年级音乐《劳动号子》课堂实录 张凤华 一、教材分析： 本课属人音版教材七年级上册第五单元，是以听赏为主的综合课，是音乐与文学、美术等学科的协同呈现。以“劳动的歌”为标题，内容包括劳动号子、山歌、小调三类。主要介绍劳动的相关知识。 所选音乐、图片、文字都有特色，精炼地展示了四种号子的种类。目的是向学生展示劳动号子的主要音乐特点，培养他们热爱中华民族、热爱劳动号子，懂得继承和弘扬民族音乐文化，基于以上原因，制定以下教学目标 ： （一）知识目标： 1、能认识劳动号子的相关知识，认真听赏劳动号子。 2、能识别搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子，并认识劳动号子的作用。 （二）技能目标： 1、能主动体验音乐所表达的各种情感，并能用自己的语言对相关的听赏曲进行描述，与大家分享。 2、能积极探索劳动号子的特点，并愿意与他人合作创编歌曲。 （三）情感目标： 了解劳动号子的发展历程，对劳动号子这一体裁产生浓厚的兴趣，培养学生关注劳动号子、关注民族音乐、热爱民族音乐的自豪感，懂得继承和弘扬民族文化的意义。 重点：了解劳动号子“一领众和”的音乐特点、作用、种类。 难点：了解我劳动号子的音乐特点，通过合作能编创号子，培养学生的创新精神和合作意识。 二、学情分析： 《劳动号子》体现了劳动与音乐的密切关系。劳动创造了人类，也创造了音乐，劳动是人类社会与生活必不可少的重要环节。劳动号子是一种独特的民歌形式，是劳动人民在生产劳动过程中创作演唱的，并直接与生产劳动相结合的民间歌曲。劳动号子远离现代学生的现实生活，尤其是城市学生的生活。学生对劳动号子了解的很少，对它的主要音乐特点、作用，知道的更少。这节课我将带领学生去认识它，发现它。 三、教法和学法: 由于本单元是以听赏、体验为主的综合课，是音乐与文学、美术等学科的协同呈现，内容单调、枯燥。我在设计中采用体验、比较、探究、合作等方法，让学生掌握劳动号子的相关知识。进一步激起学生的求知欲，激发学生对劳动人民的热爱和对祖国文化的自豪感。 四、教学准备：多媒体课件、收集的相关资料 五、教学过程： （一）、活动导入: 1、老师指挥学生在课桌上发出声音。（杂乱无章的）生随意拍打桌面。 2、如何发出将这些声音集中起来。（整齐一致的）生举手回答。 3、师带领学生发出整齐一致的节奏。 创设情境：让学生在活动（制造声音）过程中，学会（如何发出统一的声音）这一过程。体会“一领众和”这一音乐特点，以此引出本课的主题———劳动号子；导入新课。 （二）、自主学习 什么是劳动号子？特点作用听赏与体验让学生明白合作的重要。让学生把不同的劳动号子进行比较。比较、讨论《过滩号子验船夫与惊涛骇浪搏斗的情景体验急促的劳动场面尽情感受音乐与劳动场面的完美统一。使学生更深入地了解到中国民歌的魅力。学生身边的音乐激发起他们对民族音乐文化的兴趣。通过本堂课的学习，大家知道了什么叫劳动号子，劳动号子是人们在进行体力劳作时创作并演唱的歌曲，我们为有这样优美的音乐陪伴而骄傲，我们为有如此勤劳的祖辈而自豪，我们将会更加热爱我们的家乡，热爱我们的民族，热爱我们今天幸福的生活。