勤于反思--努力提升.doc

勤于反思 努力提升 姓名 贾翔 寿光世纪教育集团世纪凤华学校 小学组 勤于反思 努力提升 作为一名教师，我已经踏入岗位近八年了。时光如梭，在组织和领导以及各位老教师的帮助下，我在各方面都有了很大的提高。下面，我把近几年来的工作感受简单的谈一谈。 很清楚的记得，报到那天，学校把我安排到了一年级。这跟我原来的计划差距很大，怀着教初中的一颗心去教一年级，我心忐忑。一年级都是一些六七岁的孩子，该怎么教啊？我真接受不了这么大的转变，担心适应不了一年级教学工作。哎，没办法，领导既然安排了，就欣然接受吧，适者生存，要学会适应。怀着紧张又不安的心态，开始了我的教师生涯。 我刚开始带的是一年级的住校班。六七岁的孩子要住校一周，这对他们来说是一大考验，对我来说也是一大挑战。 在课堂上，他们突然就哭了，他们上着课就坐不住了，他们上着课就钻到桌洞底下……孩子们的自我控制力跟我想象中的差太多了。在教学上，我很努力的在教他们，为什么不会的还是那么多?在刚开始的教学中，我什么都摸着头脑，只凭着我的一腔热情去教学生。 学校给每位年轻教师都安排了师傅，还要讲公开课以促进年轻教师的成长。每次公开课结束后，我都向备课组长请教，她给了很多中肯的建议，认为我最大的问题在于表情不丰富，因为自己面对的是小学生，需要找到他们的兴趣点。并且不了解学生，课堂上教师的教学语言要丰富、要严谨，更要贴近学生的生活实际，要多结合学生身边的例子，尤其是要注意提问的切入点，要让学生有话可说。 除了讲公开课，平时没有课的时候总是要去听有经验的老师的课。每听一节课对于我来说，都有着一种较为深刻的启示和意想不到的收获，这都要归功于经验丰富的老师们的投入和其疾驰有度的教学。 随着教学经验的丰富，在教学上我都很清楚低年级的学生在课堂上的精力只能集中在前15分钟左右，我便把重点安排在这个时间段，并用多种教学方法与活跃的组织教学进行上课，最后在有趣的游戏中结束新课，从学生掌握的情况来看还是有很好的效果。 在班级管理以及跟家长打交道方面，我有了很大的进步。在班级管理中，低年级的班级管理就是小事情特别的多，孩子上个厕所要告诉我，没有卫生纸要告诉我，小朋友之间闹得厉害了，不愿意了也要告诉我…… 记得有一次在走路队的时候，我一回头正好看见陈同学在说话。不分青红皂白就批评了她。她当时就哭了，我以为是她认识的自己的错误才哭的，当时并没有在意。但是在一次跟她的谈话中我才知道，那次不是她在说话，而是她在制止别人说话。这件事情给我的感触很大。我知道在处理这些事情的时候要有耐心，耐心的听完整件事情的前因后果，然后再做出结论，不要一味的判定是某个同学的错。 怎样跟家长沟通，出了问题怎样及时处理，遇到难缠的家长怎么办……在跟家长沟通的时候，出克真诚，更要详细，不要笼统的说是孩子在校的表现。如果只是这样说的话，会让家长觉得你是在敷衍他们，并没有很认真的在照顾他们的孩子。 所有的成长离不开学校领导以及各位同事的帮助。 拥有热情的教师，一定会坚持自己的信念，一定不会受环境的影响，坚守自己的进取心和追求教师要想与学生沟通无碍，要童心不泯。教师有了童心，才能走进学生的心灵世界，做学生的知心朋友，当学生喜欢的教师，从而寓教于乐，教学相长。 老师一定有这样体会，同学、朋友聚会时，我们肯定比其他行业年轻、活泼，就是要你为我们常年和孩子生活在一起。教育工作是一个日复一日、看似简单的反复过程，因此教师必须具备一颗恒心。要时常警惕职业倦怠，不因学生一事过错而恶语相加，不因学生一时后进而冷眼相视，不因学生禀赋差异而妄下定论，不因学生屡教不改而心灰意冷。 有一句谚语“没有恒心的人，就像是只上了一次发条的钟表。”教育是一项系统工程，需要每一位教育工作者倾心尽力抓好教育教学和管理工作。 在前辈们指导下，我深刻的认识到对学生的师爱一定要掌握以下的几点原则： 1．严格要求学生。当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。 2．尊重理解学生。学生渴望得到老师的理解和尊重。理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。 3．宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀来照亮学生的心灵。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们。 4．关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐的成长。 在教师的这个入门阶段，我们每天都要多反思，才能不断改进，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学