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选择题1小时分析题2小时 一半记忆一般套路 大题答题逻辑～考的全是套路 知识调用先分类 1.分类搜索 马原什么原理什么表述(关键词) 毛中特章节点，第八章细，其他章标题结构 史纲时间轴 思修重点项 2.不能直接精确搜索(找不到，好像有)加强输出训练 3.材料暴露得分点（原理出处），总结归纳是关键 4.要有自己的思想 5.关键原理层次条理千万不要答非所问，下笔千言，离题万里 马原: 适当结合材料结合题意锦上添花，形式大于内容 第一问考世界观，看材料划重点看题目找关键搜原理，总结材料（表示出原理来源）列原理2～3个 第二问考方法论(方法论是由世界观改过来的)。 答案包括原理或方法论（不结合材料的规律表述）+解释（结合材料和题目提问有材料答题必总材料重点）。 唯物辩证法板块:（辩证思维方式） 辩证法:矛盾联系发展 1.联系与发展的普遍性 联系 客观性 不能胡乱联系，不能创造联系，切忌主观随意性 普遍性 联系普遍存在，事物内部之间，事物与事物之间，整个世界都是普遍联系的整体，要善于发现联系 多样性 要坚持联系的观点，善于分析事物的具体联系，确立整体性开放性观念，从动态中考察和把握事物的普遍联系。（方） 发展 发展就是新事物产生旧事物灭亡，发展就是前进上升的运动，发展就是辩证否定。 新生事物不可战胜。 要用历史的眼光看问题，把一切事物如实的看做是变化发展的过程，了解事物的过去，观察事物的现在，预见事物的未来。（方） 2.联系与发展的基本环节 整体与部分 整体和部分的存在是互为条件的 整体和部分可以相互转化 要树立全局观，整体全面的看待和分析问题（方） 原因和结果 要正确的把握事物的因果联系，增强活动的自觉性预测性调控性（方） 必然性和偶然性 两者有区别 两者又是统一的 偶然性为必然性开辟道路 偶然性中包含必然性 要重视必然性和偶然性，要从偶然中发现必然（方） 可能性和现实性 发挥主观能动性，做好应对不利情况的准备，争取实现好的可能（方） 现象和本质 现象本质既对立又统一 要透过现象看本质（方） 内容和形式 内容决定形式，形式反作用于内容 既要重视内容，又要善于运用形式 3.矛盾的特殊性和普遍性 矛盾是普遍存在的，矛盾又有其特殊性(因时因地制宜) 矛盾发展不平衡(全面与重点) 根本矛盾决定整个事物的性质 主要矛盾决定事物发展的趋势和方向 主要方面决定矛盾的性质，决定我们入手的方向 人的认识规律是从个别到一般再从一般到个别的辩证发展过程(个性和共性) 4.矛盾的同一性和斗争性 矛盾双方既对立又统一（先找出矛盾结合材料解释怎么对立统一） 矛盾双方相互依存 矛盾双方在可以一定条件下向着自己的对立面转化 矛盾双方可以利用对方的发展使自身获得发展 事物发展的根本原因不是事物的外因，而是事物的内因 要在对立中把握同一，在同一中把握对立（方）（因此，我们在分析和解决矛盾时） 5.矛盾分析法: 分析矛盾特殊性的方法(要具体问题具体分析)，两点论 与重点论相结合的方法（要坚持两点论和重点论相结合），抓关键看主流的方法(矛普特，要学会抓关键看主流) 在对立中把握同一与在同一中把握对立的方法，批判与继承相统一的方法(矛同斗) 6.辩证否定观: 否定之否定是自己发展自己，自己完善自己，是螺旋式上升，波浪式前进 辩证否定是内部否定，是新事物产生，旧事物灭亡，是一种扬弃 事物的发展是前进性和曲折性的统一 既要看到前进性，又要看到曲折性，没有一帆风顺的事情，要做好艰苦奋斗的打算 7.质变和量变 不能混淆质与量，既要认识事物的质，又要认识事物的量 量变是质变的必要准备 要注意适度原则（方） 既要有远大目标，又要脚踏实地（方） 8.意识的能动作用 意识是对客观世界的能动反映(反映客观世界) 具有自觉性目的性计划性创造性 意识对客观世界具有能动的反作用 指导实践改造客观世界 指导控制人的行为和生理活动 意识的能动作用是巨大的，但不是无限的 9.主观能动性与客观规律性的关系 规律是事物的内部联系和发展的必然趋势 发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提 要充分发挥意识的能动作用，把尊重客观规律与发挥人的主观能动性统一起来（方） 10.人与自然的关系 实践使人类社会与自然界分离，实践使人类社会与自然界统一起来，和谐共处。 要通过劳动实践协调人与自然之间的关系，实现人与自然的和谐统一（方） 认识论板块: 1.实践与认识 实践是人类能动的改造世界的客观物质性活动(实践的本质)，是发挥人主观能动性的基本途径 实践具有物质性(直接现实性)自觉能动性社会历史性 主体和客体的关系是认识关系和实践关系 主体客体的关系不仅是认识和被认识的关系，也是改造和被改造的关系 实践是认识的来源，是认识的目的(五大新发展理念的提出)，认识反作用于实践(落实) 认识是主体在实