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千人糕教案
集体备课教案
课题 6《一匹出色的马》 课时 1 授课时间 2018年 3月 日
教学目标
1.认识本课“郊、泛”等14个生字,会写“匹、波”等8个生字。
2.有感情地朗读课文,体会想象和游戏带给我们的快乐感受。 教学重点 1.识记字词,朗读课文,体会妹妹的变化。 教学难点 理解课文所揭示的道理。 课型 新授课 教法 以读代讲 教学
准备 教师 课件 学生 提前预习 学法指导 朗读
板书设计 7 一匹出色的马
妹妹求抱抱 高兴
集体备课教案
教学过程 学生活动 设计意图 个性化修改 谈话导入
同学们,你们有没有过和家人一起散步的经历,散步时发生过哪些有趣的事情呢?我们来请两位同学来讲一讲吧。同学们的故事十分有趣,我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。(板书课题)
有哪位同学知道“出色”是什么意思?大家想知道这匹出色的马是什么吗?那咱们一起走进课文中学习。
二.预习检查
1生字词检测
(1)出示我会认词语
(2)交流识字方法
2课文朗读检测
(要求:都准字音,读通句子。)
三、读文探究
1自由读全文,想想自己了解了哪些知识,读后让学生从不同方面交流。
(1)课文写了一件什么事情?在郊外他们看到哪些自然景色?
(2)妹妹求抱抱时,爸爸妈妈是怎么做的?
(3)“一匹出色的马”指的是什么?
(4)妹妹前后有哪些变化?
2.读句子, 体会妹妹的变化,再说说她为什么会有这样的变化。
出示句子:当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”
想一想:此时妹妹的心情是怎样的?为什么妹妹会求妈妈抱她?
出示句子:妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
想一想:
此时妹妹的心情是怎样的?你是从哪里看出来的?
②为什么妹妹会从“求”到“高兴”?
③妹妹的“马”是从哪里来的?这匹马是一匹怎样的马?
④为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”?你觉得这匹马怎么样?
(3)从妹妹的变化中你了解到了什么?为什么妹妹会有这样的变化?(小组讨论,教师总结)
指导写字
1.将生字按结构分类。
2.重点指导。
(1)波、纹、像:左右结构,都是左窄右宽。“像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。
(2)景、恋、舍:上下结构,书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。
(3)求、匹:独体字和半包围,“求”字下部是四笔,“点、提”“撇、捺”笔势互为呼应,与“水”字作对比观察;“匹”要注意书写顺序,先里边后外边,最后一笔是竖折。(教师巡视指导,注意提示执笔和写字姿势)
五、小结
名学生回答
书空课题,齐读课题
自由回答
“开火车”读、小老师读、齐读
同桌互相交流。
指名读。
自读课文思考
交流阅读收获
指名读
高兴
蹦蹦跳跳、笑着说
因为妹妹得到了一匹出色的马
爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条。
指名体会
学生描红。
谈话导入,激发学生的学习兴趣。
预习检测,培养学生的自主学习能力。
通过读文,体会课文中的道理
规范书写
作业设计 批改情况记录
安全提示语:课间活动有秩序,校园文明争第一。
教
学
反
思
又长又细的柳条
骑一匹出色的马
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