心理学基础 第一章 绪论课件.pptVIP

第一章 绪论 西南大学 范丰慧 问题: 如果你的身旁有一位据说是心理学家的陌生人，你认为他．．． 请在你准备的白纸上写下你对他的猜想。 可能的回答 本章关注的主要内容 第一节 心理学的性质 一、心理学的研究对象 案例分析 你们走在路上，前面有个东西向你移动（感觉）， 很快你就意识到这是个人，并且很快认出来，这是你最喜欢的那个女孩（知觉），活泼、开朗、聪明，有主见（心理特征）。根据他的举止，你判断他心情很好。有什么好事了呢？（思维） 要不要趁机套套近乎？该怎么办呢？于是，你约她一起吃饭（动机行为）。席间，相谈甚欢，你情绪相当高涨。临了，还约她周末一起上缙云山。 人逢喜事精神爽。回去的路上，还飘飘然呢。满脑子都是美好的回忆（记忆）和憧憬（想象）。激动地情绪回到宿舍很久才慢慢平复下来。 从上面案例中，我们可以看到 认知过程 感觉:对个别属性的反映知觉:对当前事物的整体属性的反映 感觉和知觉 记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程 例如： 题都城南庄 崔护  去年今日此门中 人面桃花相应红 人面不知何处去 桃花依旧笑春风 思维 ：是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括、间接反映。 例如： 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 想象是对头脑中已有的表象进行加工改造的，形成新形象的过程 从歌声引起的想象： 让我们荡起双浆(MP3) 听到这个音乐你想象出什么场景？ 愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童 悲：“库尔克斯”号航母沉没之后 动机过程是推动行为的动力过程。思考：哪些心理在推动我们的行为呢？ 需要、诱因、目标、理想、兴趣…… 现象分析 “心理过程”，是一系列的心理操作加工程序，都有一个发生、发展、结束的过程。 同时，我们在人身上，还会发现一种稳定存在的心理现象。比如，你认为这个女孩“活泼、开朗、聪明，有主见” 我们称这种稳定的，经常出现的心理现象称为“心理特征”。 心理特征（mental characteristics） 心理特征，就是指心理过程中所表现出来的稳定的个性特点，主要包括能力、气质、性格等。 例如：A型性格的特点 吝啬的人 聪明的人 鲁莽的人 心理状态 在稳定的“心理特征”和变动不居”的心理过程“之间，还有一个中间状态，我们称作：心理状态。 心理状态是一种心理过程的相对稳定状态，其持续时间可以是几个小时，也可以是几天，几星期。 例如：心境 灵感 各种心理现象之间的关系 动态－稳定的差别 　 （1）心理过程：认知、情感和动机过程 　（2）心理特征：能力、气质、性格 （3）心理状态：心境、灵感、 联系：心理过程、心理状态和心理特征联系密切，作为一个整体存在。 （1）心理状态和心理特征是在心理过程中形成和表现出来的。 （2）心理过程的进行，受心理状态和心理特征的影响。 （3）心理状态和心理特征之间相互影响，相互转化。 心态调查 你抱着什么样的心态来学习这门课程？ 1、期望、憧憬 2、好奇 3、无所谓 4、没办法，考试科目！ 毫无疑问：心理学能够给你的学习和生活提供很多指导和帮助！ 我们来看一下，心理学都研究些什么？能够为我们提供哪些方面的帮助？ 二 心理学的研究主题 （一）人格及其差异 （二）毕生发展 （三）学习心理 （四）动机与情绪 （五）教育管理 （六）社会心理 （七）心理障碍与治疗 （一）人格及其差异 人心不同，各如其面 什么是人格？人格差异表现在哪些方面？ 气质 性格 能力 人格动机 （二）毕生发展 （三）学习与认知 学习什么？ 学习的方式？ 如何更有效的学习？ 如：艾宾浩斯遗忘曲线 （四）动机和情绪 我们每天都要做很多事情。隐藏在其后的动力是什么呢？ 需要、目标、兴趣、情感…… （五）教育心理 如何把知识最有效地传授给学生？这是所有老师和准老师们最关心的话题。 学校一词，在古希腊语中，是“学生愿意去的地方”。 因材施教 《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。” 公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰有父兄在；求也问闻斯行诸，子曰闻斯行。赤也惑，敢问。” 子曰：“求也退（退缩不前），故进之；由也兼人（一个人胆子有两个人那么大），故退之。” （六）社会心理 个体和团体在社会环境中的心理。 男女搭配，干活不累 —社