培养新型农民新农村建设和发展关键.docVIP

培养新型农民新农村建设和发展关键 　　一、培养新型农民的]现实意义 　　 　　农民是建设社会主义新农村的主体。实现农业和农村现代化，需要培养造就“有文化、懂技术、会经营”的高素质新型农民。“三农”问题的核心是农民问题，农民问题的核心是素质问题，素质问题的核心是教育问题，农民素质的高低直接决定着新农村建设步伐的快慢。因此，坚持以人为本、培养新型农民，是建设社会主义新农村最本质、最核心的内容，也是最为迫切的要求。要顺利完成这一重大的战略任务，关键是大力培育新型农民，全面提高农民的综合素质，使农民成为有文化、懂技术、会经营的专业人才。农民作为新农村建设的主体，只有不断地提高其自身素质，才能创造性地承担起社会主义新农村建设的重任。社会主义新农村建设，作为一项长期的艰巨的系统工程，不只是简单地通过建新屋、铺新路就能完成，它涉及到方方面面，既有经济发展问题，又有社会进步问题；既有产业结构调整层面的内容，又有体制改革深化层面的内容；既有科技手段的运用，又有经营方式的选择。因此，农民只有不断提高自身素质，才能适应新农村建设的客观要求。而新农村建设的主体素质提高了，农村的建设才能快速、有效地推进，才能在低成本高效率、低能耗少污染的基础上，迅速发展农村生产力，实现全面、协调、可持续发展。 　　 　　二、培养新型农民，关键在于教育引导 　　 　　农民是建设社会主义新农村的主体，也是新农村建设的直接受益者。其整体素质的高低，不但制约着农村劳动力向非农产业和城镇转移，而且还直接影响到了新农村建设的进程。从调查的情况看，河南省农民在知识结构、法律意识、道德水准等方面的整体素质与新型农民的内涵要求存在着一定的差距，亟待加以教育提高。 　　1.农民的知识结构不适应现代产业的发展要求，需要培训提高。当前，随着农村劳动力的大量转移，农村人员结构发生了较大的变化。30岁以下的新生代农民，多数已经流向外地和城市；30至60岁的中生代农民，身体健康的，也大多外出务工；真正在家种田务农的，多是一些60岁以上的原生代农民。这部分人员的??化层次较低，基本上靠经验种田，不愿、也不会在科技种田、节本增效上下功夫，对科学防治病虫害等方面的依赖性比较强。在外出务工人员中靠体力挣钱的多，用脑力挣钱的少；给人打工的多，自己当老板的少；短期打工的多，有长期稳定工作的少。因此，如果不注重强化农民的职业技能培训和科技知识教育，更新他们的知识结构，就难以保证农民收入的稳定增长，新农村建设将会成为无本之木、无源之水。 　　2.农民的法律意识不适应现代社会的法治要求，需要开展普法教育。部分农民缺乏一些基本的法律常识，尤其是对国家新近修订出台的一些法律法规，知之甚少。有的农民将自身的权利与义务对立起来，只愿享受权利，不愿履行应尽的义务。有的农民在筹资筹劳、兴办公益事业时躲着干部，而在建房造屋遇到问题、邻里之间发生纠纷时才会想到干部。对此，必须在普法教育方面花大力气，尽快让农民在法制素养等方面与新农村建设的要求相适应。 　　3.农民的道德水准不适应新农村建设的客观要求，需要完善提高。客观地讲，大部分农民道德水准的主流是好的，但在少数农民中，不同程度地存在着信用缺失、道德滑坡的现象。在经济利益的驱动下，有的农民缺少应有的爱心、责任心和同情心，助人为乐、拾金不昧、邻里谦让等传统的道德理念退化；对扶贫济困、兴办社会公益事业不积极、不主动，社会公德、家庭美德和职业道德等意识淡薄。因此，只有通过持之以恒的教育、帮助，才能不断提升他们的思想道德水准。 　　 　　三、培养新型农民，基础在于提高农民的综合素质 　　 　　1.培养学习型农民，增强农民的文化底蕴。在当今信息时代，做有文化的新型农民，就必须强化学习意识，不断汲取新的知识，增强自身的文化底蕴。要进一步巩固农村普及九年义务教育的成果，确保每个适龄人员都能接受到九年义务教育；要进一步巩固农村扫盲工作的成效，引导农民养成良好的阅读、学习习惯；要进一步加强农村文化阵地建设，不仅要重视报刊杂志、图书资料、橱窗板报等传统的学习，还要发挥电脑网络、电视电影等现代媒体的作用，加快培养学习型农民的进程。 　　2.培养科技、经营型农民，提高农民的科学素养。技术素质和经营管理素质是农民素质的主体部分，只有大量的科技成果最终被农民掌握，才能转化为现实生产力。要围绕科学种植、养殖、农产品营销加工、农村三产服务、农民职业技能和经营管理等方面的知识内容，多渠道、多层次、多形式地开展科技培训工作，提高农民的科技素质。要切实帮助农民解决农业生产、经营中遇到的实际困难，发挥科学技术对农业、农村、农民的支撑和服务作用。 　　3.培养文明型农民，转变不良的生活方式。调查发现，部分村庄尽管规划到位、配套设施水平较高，但仍存在垃圾乱抛、杂物占道的现象，与新农村建设的