小数点的移动教学案.docVIP

新圩中心校四年数学教学案 第 单元 时间：2012年 月 日 单元主题 主题 小数点的移动 主备人 辅备人 使用者 教学目标 1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的规律；能应用位置移动引起小数大小变化的规律进行计算。 2、让学生通过观察比较掌握新知。 3、初步培养学生用联系，变化的观点认识事物。掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。米尺、学生准备直尺一、复习 1、比较大小 0750○ 0.75 2.84○ 2.840 2.541○ 24.51 2、观察每组题，看你发现了什么？ ①前两小题一类——在小数的末尾添上0或去掉0，小数大小不变。 ②观察第三组数，看你发现了什么？（发现小数点的位置不同大小就不同） 1、导入新课 看来小数点不同，小数的大小就发生了变化，那么这节课我们就一起来探究其中的规律。（板书课题：小数点移动）2教学例5 ⑴ 师：唐僧西天取经，一路上遇到无数，每次都是火金精的孙悟空降妖除魔，这不今天又遇到妖怪了通过看图，你知道孙悟空耳朵里的金箍棒多长吗？0.009米 老师提问：① 0.009米=（ 9 ）毫米 ② 你知道9毫米有多长吗？（用手势、用尺比划） 这么长的金箍棒打不到妖怪，怎么办？对了，只见悟空大喊一声“变”，金箍棒就变成了0.09米＝90 ）毫米 ① 这个数有什么变化？（） ② 那你知道0.09米是多长吗用手势、用尺比划 可是，这么长的金箍棒还是打不到妖怪，只见悟空又大喊一声“变”，金箍棒就变成了0.9米＝900 ）毫米 ① 这个数又发生了什么变化？（） ② 谁知道0.9米是多长？ ③ 老师 还是打不到妖怪，悟空又大喊一声“变”，金箍棒就变了。金箍棒就变成了9米＝9000 ）毫米 ① 这个数又发生了什么变化？（） ② 9米 ③ 现在这个金箍棒和比较呢？ ⑵整体观察 我发现：小数点向右 小数点向左 移动一位，小数就扩大到原来的10倍 移动一位，小数就缩小到原来的 移动两位，小数就扩大到原来的100倍 移动两位，小数就缩小到原来的 移动三位，小数就扩大到原来的1000倍 移动三位，小数就缩小到原来的 课堂检测： 1 把6.25改写成下面各数，它们的大小各有什么变化？ 62.5(小数点向右移动一位，扩大了10倍） 0.625（ ） 625（ ） 0.0625（ ） 教学反思：