陶雪婷《位置与方向》教案.docVIP

四年级下册《位置与方向》第3课时导学案 城南小学 陶雪婷 内容 教材P22例3 课题 位置的相对性 课时 第3课时 执教教师 陶雪婷 学习目标 1.以不同的观测点来判断方向，体会到位置关系的相对性。 2.学会用语言表达物体位置的相对关系。 3.通过相对关系的理解，初步渗透相对论的思想。 学习重点 体会位置的相对性关系：方向相反，角度相等，距离相等。 学习难点 准确地确立物体位置关系并学会表述。 学习准备 多媒体课件。 绘图工具：直尺、铅笔、量角器等。 学习方法 合作探究法、先学后教法、游戏法。 师生互动设计 学生活动 教师活动 生成情境 初步感知 1. 照镜子游戏：师生面对面举手。 2.说一说你发现了什么。 3.听口令，往相反的方向鼓掌。 1.照镜子游戏。 2.喊口令：东、南、西、北，并和学生一起鼓掌。 合作探究 获取知识 1.明确学习目标。 2.自学例3。 （1）在图上找到北京和上海的位置。 （2）测量并说说北京和上海的相互位置。 （3）说一说，自己体会到了什么。 1.揭示课题。 2.出示学习目标和自学提示。 3.出示例3的主题图，引导学生思考、辨别方位。 归纳梳理 形成知识 分析位置的相对性。 2.总结位置的相对性有怎样的特点。 3.活动乐园：四人一小组自由地练习，分别说说谁在谁的哪个方位。 引导归纳知识。 组织学生活动。 梯度训练 强化巩固 看图回答。 快速抢答。 豌豆和三叶草。 完成22页的做一做。 出示题目，引导学生思考、练习，并适时评价。 创新拓展 提升能力 明确东南、东北、西南、西北四个方向。 2.快乐游戏：挑战快速反应队。 3.课后运用今天所学方位的有关知识，以自己的校园为主题写一篇《美丽的校园》日记，并尝试用图示表示出来。 1.说明4个方向。 2.组织游戏。 3.出示题目，引导学生明确题意。 推荐作业 课外充电 练习四的第2.3题。 教后反思 1