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克与千克 说课人：周晶 说课内容： 说教材 教学目标 教学重难点 说教法和学法 教学过程及理论 一、说教材 教材内容：《克与千克》是人教版九年义务教育小学数学二年级下册第六单元的内容。 学情分析：在日常生活中，学生对物体的轻重已经有了感性认识，但是大部分学生对质量观念还比较模糊。在此基础上我们来学习本节课的内容。 二、教学目标 （1）知识与技能目标 （2）过程与方法目标 （3）情感态度与价值目标 三、教学重点、难点 重点：是感受并认识质量单位克和千克， 知道1克和1千克的关系 难点：是建立1克和1千克的观念 四、说教法和学法 教法： 启发式引导法、讲解法、演示法、诱思探究 学法： 　掂一掂、说一说、估一估、称一称 五、教学过程 　(二)自主探究，感悟新知 (一)创设情境，激发兴趣 （三）巩固深化、应用拓展 （四）全课总结，生成创新 （一）创设情境，激发兴趣 让同学们用手分别掂一下自己的数学书和作业本，感觉一下两个物品的重量，然后说出哪个轻哪个重。 常见的称 (二)自主探究，感悟新知 第一步：认识克 1．掂一掂 ,感受1克 2．估一估,称一称,建立几克的表象 第二步：认识千克 １．掂一掂 ２．数一数,说一说1千克苹果大约有( )个; 2 1 100 200 300 400 500 600 700 800 900 100 200 300 400 500 600 700 800 900 Kg ３．估一估,学生估自己的书包有多重并用盘秤验证。 第三步：认识千克与克的关系。 1．算一算,一包盐重500克,2包呢?(1000克) 2．称一称,比一比：2包糖重还是1千克书重? 3．看一看,想一想：你发现了什么?(1千克=1000克) 4．议一议,什么情况下用千克作单位合适?什么情况下用克合适? （三）巩固深化、应用拓展 在（ ）里填上合适的重量单位。一个乒乓球重1（ ） 一袋洗衣粉重1（ ） 一管牙膏重100（ ） 一只鸡重2（ ）一位小朋友重23（ ） 一个西瓜重3（ ） 学生通过填写单位，可以进一步明确重量单位的联系和区别，使认识更加准确。