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四上数学-新导学案
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级: 四 年级 2 班 时间: 月 日
科目 数学 课型 新授课 设计人 李维琴 执教人 李维琴 课题 亿以内数的读法和写法 课时 3课时 教材 义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第一单元 学
习
目
标 1、我能正确说出亿以内的各个计数单位的名称、相邻两个计数单位之间的关系和亿以内数的数位顺序表。
2、我能根据数级正确读写亿以内的数。
3、我至少能说出一个钟的好处。
学
习
活
动 流
程 内 容 学法指导 独
学
1、10个一万是( ),10个十万是( ),10个一百万是( ),10个一千万是( )。
2、从右边起,每( )个数位是一级,依次是个级、( )、( )。
3、一(个)、( )、( )、( )、( )、( )……是计数单位,每相邻两个计数单位之间的进率都是( )。
4、一万一万地数,九十八万、( )、( )、( )。
十万十万地数, 七十万、( )、( )、( )。
一千万一千万地数,八千万、( )、( )、( )。
仔细阅读课本第3、5、7页,独立完成左面的问题。
对
学 1、同桌相互批改“独学”的问题,组长检查。
2、共同有疑惑的问题,一起寻求解决的方法。 组
学
一、亿以内数的认识。
1、你能填出教材第4页“做一做”第2题的数位顺序表吗
2、说个数位上的数表示多少?
二、亿以内数的读法。
1、完成课本第5页的例2、例3。
例2:根据“”的读法,试读“3080000 。
例3:读出下面的数。54621 6407000 2、亿以内的数怎样读?
(1)先读 级,再读 级;(2)万级的数,要按照个级的读法来读,再在后面加一个“万”字;(3)每级末尾不管有几个0,都 ,其他数位上有一个或几个0,都 。 1、小组合作、讨论完成左面的问题。
2、组长组织组员组学,并整理讨论结果,然后结合组员实际,合理分配任务,做好充分备展。
三、亿以内数的写法。
1、完成课本第7页例4。
十万二千三百四十五 写作:三百零二万六千 写作:
二千零四十万零七百 写作:
2、钟有什么好处?
3、亿以内的数怎样写?
(1)先写 级,再写 级;(2)哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写 。
4、三百二十六万七千五百 写作:
四万零九十 写作:
九千零二十万零三百 写作:
一百万 写作: 展
示
交
流
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。 展示过程中认真倾听,做到大方、自然,声音要洪亮、语言流畅。
当
堂
检
测
检
测
巩
固
目
标
回
顾
1、写出横线上的数字表示的含义。
32086 93787 107398 690250
2、照样子说一说。
4 7578 表示4个万,7578个一。 28 0064 表示28个万,64个一。
49 8909 270 0006 555 23870
3、你能正确地读出教材第2页上的数吗?
4、写出下面横线上的数。
(1)正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。
(2)地球赤道周长四千零七万五千七百米。
(3)有一头蓝鲸重十二万五千千克,相当于23头大象的体重。
5、写出下面的数。
三百六十万二千 五十四万零三百七十
六万八千九百二十 四千六百四十一万
十万零五 一千零五十万零三十
左面各题看谁做得又对又快。 小结拓展 1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、收集生活中的两个亿以内的数,读出来。
反思: 角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级: 四 年级 2 班 时间: 月 日
科目 数学 课型 新授课 设计人 李维琴 执教人 李维琴 课题 亿以内数的大小比较、改写及求近似数 课时 2课时 教材 义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第一单元 学
习
目
标 1、我能正确比较亿以内数的大小。
2、我会把整万数改写成用“万”作单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位后面的尾数,求出近似数。
3、我能至少能说出一个尊重少数民族的做法。
学
习
活
动 流
程 内 容
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