2017-2018学年人教版高中数学必修二导学课件：2.1.3空间中直线与平面之间的位置关系、2.1.4平面与平面之间的位置关系 .pptVIP

[解析]　∵a∥α，∴a与α无公共点， 又∵b?α，∴a与b无公共点， ∴a∥b或a与b异面． D [解析]　两个平面内的直线必无交点，所以不是异面必是平行． D [解析]　过平面α外一点可以作无数条直线平行于平面α. 无数 数 学 必修② · 人教A版 新课标导学 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 2.1　空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.3　空间中直线与平面之间的位置关系 2.1.4　平面与平面之间的位置关系 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 观察我们的教室，教室的墙面、地面、天花板均可抽象成平面，把日光灯抽象成一条直线，那么日光灯所在直线与墙面、地面、天花板有何位置关系？ 1．空间中直线与平面的位置关系 (1)位置关系：有且只有三种 ①直线在平面内——有_______个公共点； ②直线与平面相交——_______________公共点； ③直线与平面平行——_______公共点． 直线与平面_______或______的情况统称为直线在平面外． [归纳总结]　“直线与平面不相交”和“直线与平面没有公共点”表示不同的意义，前者包括直线与平面平行及直线在平面内这两种情况，而后者仅指直线与平面平行． 无数 有且只有一个 没有 相交 平行 (2)符号表示：直线l在平面α内，记为________；直线l与平面α相交于点M，记为______________；直线l与平面α平行，记为_______. (3)图示：直线l在平面α内，如图a所示；直线l与平面α相交于点M，如图b所示；直线l与平面α平行，如图c所示． l?α l∩α＝M l∥α 2．两个平面之间的位置关系 (1)位置关系：有且只有两种 ①两个平面平行——_______公共点； ②两个平面相交——有_______公共直线． (2)符号表示：两个平面α、β平行，记为α∥β；两个平面α、β相交于直线l，记为_____________. (3)图示：两个平面α、β平行，如图a所示；两个平面α、β相交于直线l，如图b所示． 没有 一条 α∩β＝l [解析]　∵m∥d，∴m与α没有公共点． A A [解析]　两个不同的平面若有一个公共点，则这两个平面一定有一条过这个公共点的公共直线． B 0或1 互动探究学案 命题方向1　?直线与平面的位置关系 B 『规律方法』　直线与平面位置关系的判断： (1)空间直线与平面位置关系的分类是解决问题的突破口，这类判断问题，常用分类讨论的方法解决．另外，借助模型(如正方体、长方体等)也是解决这类问题的有效方法． (2)要证明直线在平面内，只要证明直线上两点在平面α内，要证明直线与平面相交，只需说明直线与平面只有一个公共点，要证明直线与平面平行，则必须说明直线与平面没有公共点． A [解析]　对于选项B，如图(1)显然错误． 对于选项C，如图(2)显然错误． 对于选项D，如图(3)显然错误，故选A． 命题方向2　?两个平面的位置关系 D 『规律方法』　判断两平面之间的位置关系时，可把自然语言转化为图形语言，搞清图形间的相对位置是确定的还是可变的，借助于空间想象能力，确定平面间的位置关系． [解析]　由题目分别在两个平面内的两直线平行判定两平面是相交或平行．解答本题可逆向考虑画两平行面，看是否能在此两面内画两条平行线．同样画两相交面，看是否能在此两面内画两条平行线，再作出选择(如图所示)． C 对空间线面位置关系考虑不全面致误. 　 C [错因分析]　错解是因为对空间概念理解不透彻，对P点位置没有作全面地分析，只考虑了一般情况，而忽略了特殊情形．事实上，当直线a(或b)与点P确定的平面恰与直线b(或a)平行时，与a、b都平行的平面就不存在了． [正解]　C [警示]　对于空间中的线面和面面位置关系问题，应注意结合实例，全面考虑，认真分析所有可能的情形，才能避免判断失误． [错解]　选B．因为l与平面α不平行，所以l与α相交，因此α内任意直线都与l不平行． [错因分析]　对直线与平面的位置关系不清楚，忽视了l?α的情形． [正解]　D． ∵l与α不平行，∴l?α或l与α相交，故l与α有公共点． D 推理证明的一种间接方法——反证法 　 [思路分析]　解答此类问题要首先把符号语言转化为图形语言，即依据题意作图，然后根据已知条件证明，若直接证明较困难，则宜采用反证法．即先假设原结论不成立，则原结论的反面就成立，然后把原结论的反面和题设条件作为条件进行推理，直到推出一个明显错误的结论．从而肯定原结论正确． [解析]　如右图，∵a∥b， ∴a和b确定平面β， ∵a∩α＝P， ∴平面α和平面β相交于过P点的直线l. ∵在平面β内l和两条