《1分数的意义课件》小学数学苏教版五年级下册.pptVIP

祁连县第二小学 马成祥 2 1 2 1 3 4 1 4 1 5 4 5 把4个苹果看作一个整体，平均分成4份，一个苹果就是这个整体的 。 1 4 把6只熊猫看作是一个整体，平均分成三分，每份的2只熊猫是这个整体的 。 1 3 把4个苹果看作一个整体 把6只熊猫看作一个整体 可以平均分成若干份。 讨论： 有几种分法？每份里有几个苹果或几只熊猫？占整体的几分之几？ 把4个苹果看作一个整体，平均分成（2 ）份，每份里有（ ）个苹果，占整体的 。 （ ） （ ） 把4个苹果看作一个整体，平均分成（ 2）份，每份里有（2 ）个苹果，占整体的 。 （1 ） （2 ） 把4个苹果看作一个整体，平均分成（ 2）份，每份里有（2 ）个苹果，占整体的 。 （1 ） （2 ） 把4个苹果看作一个整体，平均分成（4 ）份，每份里有（ ）个苹果，占整体的 。3个 苹果 占整体的 。 （ ） （ ） （ ） （ ） 把4个苹果看作一个整体，平均分成（ 2）份，每份里有（2 ）个苹果，占整体的 。 （1 ） （2 ） 把4个苹果看作一个整体，平均分成（4 ）份，每份里有（4）个苹果，占整体的 。3个 苹果 占整体的 。 （ 1） （4 ） （4） （3） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （ ）份，每份里有（ ）只熊猫，占 整体的 。 （ ） （ ） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （2）份，每份里有（ ）只熊猫，占 整体的 。 （ ） （ ） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （2）份，每份里有（3）只熊猫，占 整体的 。 （1） （2） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （2）份，每份里有（3）只熊猫，占 整体的 。 （1） （2） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （3）份，每份里有（ ）只熊猫，占 整体的 。 （ ） （ ） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （2）份，每份里有（3）只熊猫，占 整体的 。 （1） （2） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （3）份，每份里有（2）只熊猫，占 整体的 。 （1） （3） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （2）份，每份里有（3）只熊猫，占 整体的 。 （1） （2） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （3）份，每份里有（2）只熊猫，占 整体的 。 （1） （3） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （6）份，每份里有（ ）只熊猫，占 整体的 。 （ ） （ ） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （2）份，每份里有（3）只熊猫，占 整体的 。 （1） （2） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （3）份，每份里有（2）只熊猫，占 整体的 。 （1） （3） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （6）份，每份里有（1）只熊猫，占 整体的 。 （1） （6） 一个物体 一种图形 一个计量单位 许多物体组成 的一个整体 “1” “1” “1” “1” “1” 单位：“1” 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。 2 1 4 1 4 3 5 1 5 4 3 1 分数的意义 3、说出下面分数表示的意义。 9 1 6 5 7 12 把单位“1”平均分成9份，表示这样1份的数。 把单位“1”平均分成6份，表示这样5份的数。 把单位“1”平均分成12份，表示这样7份的数。 3 5 ———分子 ——— 分数线 ——— 分母 （表示有这样的多少份） （把单位“1”平均分成 多少份） 把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫做分数的单位。 全班人数 7 3 巩固练习： 1、男生占全班人数的 ， 表示把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ），男生占其中的（ ）份。 2、 是（ ）个 ，3个 是（ ）。 3、 的分数单位是（ ），再添（ ）个这样的单位就是单位“1”。 4 9 3 7 3 7 1 9 1 8 3 1