八下第六单元 第1课 祖国的心脏.docVIP

【 课 题 】八下第六单元 第1课 祖国的心脏 【 课 型 】新授课 【课标要求】 能够运用地图说出北京的位置范围，并对北京的地理位置作出简要评价。 能够利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化和城市职能。 【教学目标】 运用地图认知北京的位置与范围，结合图文资料说出其地形地势与气候特点（重、难点）。 知道北京是中国的首都，能举例说明北京是我国的政治与文化中心（重点）。 熟悉北京的著名建筑和人文古迹景观，并以此了解北京的历史文化特色。 【教学模式】“新课导入-自主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步教学法。 【教学方法】多媒体演示法、读图分析法、启发式讲述法等 【教具准备】相关图文资料、、多媒体课件等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 多媒体展示北京的故宫、颐和园、鸟巢等图片： 学生观看图片，说出感受—— 谈自己心中的北京，表达自己对北京的向往。 利用多媒体有利于吸引学生注意力，唤起求知欲及参与意识，在激发兴趣中导入新课。 承转过渡 通过刚才同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天就让我们一起走进全国人民都向往的首都北京——祖国的心脏，去感受她无穷的魅力。 自 主 学 习 合 作 探 究 点 拨 归 纳 我们在学习一个区域的时候，首先应该了解它的什么呢？（首先要了解它的地理环境） 展示“北京市地形”图等，让学生读图分析北京的地理概况： 学生读6.1“北京市的位置和范围示意” 图，完成P20页【读图】的三个问题，并思考以下几个问题： 1、说一说北京的地理位置？ 2、北京市的地形有何特点？ (三面环山具有极佳的军事防御价值，抵御外族入侵。) 3、看P21“阅读”，结合地理位置，谈谈北京的气候特点。 4、北京有哪几条河流与水库？（强调水对北京城建设的重要性，为后面探究埋下伏笔。） 北京位于我国北方，华北平原的西北角，地势西北高，东南低，主要和河北、天津相邻，属于暖温带大陆性气候。 启发式教学，指导学生学习区域地理的方法。 读图思考，师生互动，培养学生自主学习能力，以及读图分析和归纳总结能力。 承转过渡 从以上的分析我们可以看出北京地理位置重要，背靠群山，气候四季分明，交通发达，所以新中国定都北京。每个城市都有自己的职能，作为一国之都，北京最重要的职能是什么？ 自 主 学 习 合 作 探 究 点 拨 归 纳 展示中南海、人民大会堂、中央电视台、国家图书馆等图片 教师对学生答案的选择进行评价： 自主学习，合作探究： 1.自学P21“政治文化中心”部分。让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地方，哪些是彰显文化功能的地方。 2.完成P22“活动”，区分文化场所类型。并举例说明北京是全国的文化中心。 北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。 北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。 在图片展示中激发学生的兴趣、加深印象中提高学生的积极性。 通过学生的表现可以了解学生的学习状况，然后针对学生的薄弱点进行教学，使课堂的教学更具有针对性。 承转过渡 北京既是我国的政治中心，又是文化中心；因为北京的地理位置优越一直作为我国的战略重地，自古以来就是中国多个朝代的都城，其历史文化源远流长，北京是名副其实的文化名城。 自 主 学 习 合 作 探 究 点 拨 归 纳 播放MTV《北京欢迎你》，展示北京的历史文化 【点拨归纳】： 2（1）城市的选址与水源有关，如防御、运输、生产生活等；城市的发展与水源有关，由于金中都城的莲花池水源不足，元大都城在设计规划时考虑到城市水源的因素，遂将城址从莲花池水系转移到高粱河水系。 （2）修建水库汇聚水源。郭守敬修的瓮山泊，汇聚了北京西郊山地的泉水，现在北京修建了密云水库、官厅水库等大型水库。修建运河或引水渠把水源引向北京。郭守敬修的白浮堰把白浮泉的水引入瓮山泊，现在北京通过京密引水渠从密云水库、怀柔水库引水。 （3）开源节流、南水北调、修建水库、节约用水等。 观看《北京欢迎你》的MTV，从中发现相关的文化景观。 1. 自学P23文字和图片，找出北京的名胜古迹有长城、天坛 、 、 等，深深吸引着中外游客。 2. 自学P24文字和图片，合作探究以下问题： （1）水源在古代北京城选址和发展过程中有哪些作用？ （2）对照图6.1，说明今天的北京城市水源供给措施与郭守敬为解决运河的水源所采取措施有哪些类似？