《体积课件》小学数学沪教版五年级下册课件_2.pptVIP

说一说： （1）两枚硬币被叠放和平放， （ ）变了，（ ）不变。 （2）一个西瓜被切成了八块， （ ）变了，（ ）不变。 （3）一根金条被化成了一条项链， （ ）变了，（ ）不变。 （4）一个苹果被咬掉了一口， （ ），（ ）。 * 执教：徐佩芬 什么是体积？ 怎样比较体积的大小？ 体积有大小吗？怎样计算吗? 小胖的作文： 有一天，我在山洞里探险，发现了两只手提箱。回到家里，打开箱子一看，一只箱子里跳出一只青蛙，另一个箱子里走出一头长颈鹿。我把青蛙放到了稻田里，把长颈鹿送给了上海动物园。 手提箱里的空间比长颈鹿小。 长颈鹿的身体大， 所占的空间也大； 青蛙的身体小， 所占的空间也小。 长颈鹿所占的空间比青蛙所占的空间大。 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 长颈鹿的体积比青蛙的体积大。 生活中体积的知识很多，例如人体的胖与瘦，种子或者水果的大小，积雪、积土、积水的多少，即使是米饭量也是以体积推测和估计的。 （ ）所占的空间比（ ）所占的空间（ ）， 所以（ ）的体积比（ ）的体积。 比一比，说一说： （1） （2） （3） 比较三根木棍的体积： 1 2 3 2 1 3 1 比较词典的体积大小： 虽然两本词典的封面面积一样大，但是乙书比较厚，所以他的体积比较大。 （1）将一杯水倒入玻璃缸中，水的体积有没有变化。 在不计算损耗的情况下，下列各种情况中，体积会不会发生变化？ 如何用实验验证？ 探究： （2）同一块橡皮泥，捏成各种形状，体积有什的变化？ （3）把一个橙 子切成几块，这个橙子的总体积有没有发生变化？ 把一团面团捏成各种形状，研究体积的变化情况。 实验要求： 1、将同一块橡皮泥，捏成一种形状。 2、放入水中，用记号笔标记水面高度。 3、重复以上操作。 4、比较前后几次水面的高度。 橡皮泥被捏成了不同的形状，形状变了，体积不变。 位置 总体积 形状 总体积 形态 体积 形状变了 体积也变了 *