《养花课件》小学语文北师大版六年级下册_22.pptVIP

词语理解： 奇花异草 异：奇异，特别。奇花异草，奇异、特别的花草。 大雨倾盆 倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。大雨倾盆，雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。 置之不理 置：搁，放。置之不理，放在一边，不理不睬。 三年五载 载：年。三年五载，三年五年。 秉烛夜游 秉：拿着，握着。秉烛夜游，晚上举着蜡烛游玩。 回顾全篇，拓展延伸 1．有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。 2．向生活延展。 a．结合自身实际，谈谈你对养花的新认识。 b．从《养花》中，你对老舍有什么了解。 3． 向课外拓展。 推荐阅读：老舍的《劳动最有滋味》或《劳动的开端》 当 堂 检 测 1．填上合适的关联词。 ①我爱花，（ ）也爱养花。我可还没成为养花专家，（ ）没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，（ ）开花，我（ ）高兴。 ②花（ ）多，（ ）没有奇花异草。 ③（ ）花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半（ ）会死的。 2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（把反问句并改为陈述句） * * 老舍简介： 舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。 《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。 注音并组词 倾 （? ） 置 （ ???）? 循 （ ?? ） 既 （?? ） 秉 （? ） 赠 （?? ） 昙 （? ?）? 即 （? ?） 探究点一：初读课文，整体感知。 1．我能理清课文段落。 2. 我知道本文的中心句是( ) 。 探究点二：老舍从养花中获得了哪些乐趣？表达了作者怎样的思想感情？ 学法指导： 1．结合中心话题自己默读、感悟。 2．小组交流自己的学习收获、讨论疑点。 3．全班汇报。 ? 我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。 在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。 要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。 送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。 赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。 花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。?? 三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。 探究点三：如何理解“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣”这句话？ （朗读全文，细心品味、找出相关语句） 养花的过程其实是作者热爱生活、热爱劳动的表现。 当乐趣 选花草 摸门道 须劳动 享成果 悲花死 养花 （乐趣） 劳动 见识 热爱劳动 热爱生活 *