《圆的认识课件》小学数学苏教版五年级下册_36.pptVIP

我们从周围的事物中发现了圆，了解、掌握了圆的特点，知道在日常生活中如何利用圆。在宇宙中圆无处不在，圆的许多秘密人们还没有发现。同学们要努力探索圆，为科技进步作出你们的贡献！ 课堂总结 完成练习十三的第2、3题 作业 * * * * 东海县安峰陈集小学 汪辉 苏教版小学数学五年级下册 3 长方形 正方形 平行四边形 梯形 三角形 圆 多边形由线段围成，有顶点。 圆由曲线围成，没有顶点。 圆和以前学过的这些多边形相比，有什么相同，有什么不同？ 圆和多边形都是平面图形。 你能借助你手头的物体或工具，想办法画一个圆吗？ 看谁画的又快又好 你能试着用圆规画出一个圆吗？边画边想，用圆规画圆一般分为哪几个步骤？需要注意些什么？ 1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。 2.把有针尖的一只脚固定在一点上。 （定长） （定点） （旋转一周） 3.带有铅笔的那只脚绕点旋转一周。 用 圆 规 画 圆 的 步 骤 2厘米 会画圆 3cm 定长 定点 旋转一周 请大家把圆规两脚之间的距离统一确定为4厘米，按上述步骤再画一个圆，在小组里比一比，谁画得好。 圆心 画圆时，针尖固定的一点是圆心。 O 探究圆的特征：圆心（O） 连接圆心和圆上任意一点的线段是半径。 r 半径 圆心O 探究圆的特征：半径 （ r ） 圆规两脚间的距离等于（ ） 半径的长度 判断：那条是圆的半径？ 1号 3号 4号 2号 不是半径。 因为它的另 一端不在 圆上。 是半径。因为 它是连接圆心 到圆上一点 的线段。 不是半径。 因为它的另 一端不在 圆上。 不是半径。 因为它没有 连接圆心。 直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 探究圆的特征：直径（d） 9 判断：那条是圆的直径？ 1号 3号 4号 2号 不是直径。 因为它的 另一端不在 圆上 不是直径。 因为没有 经过圆心。 不是直径。 因为它两端 都不在 圆上。 是直径。因为 它经过圆心 并且两端 都在圆上。 o C D G H M N B F E 你能说出下面图中哪些是半径？ 哪些是直径？ 探究圆的特征： 9 （ ）决定圆的位置 （ ）决定圆的大小 我们已经了解了圆各部分的名称： 圆心、半径、直径 思考： 圆心 半径 探究圆的特征： 9 1.在自己刚刚画的圆内标出圆心，画一条半径和一条直径，并分别用字母表示。 要求： 小组合作，任意画一个圆，折一折， 画一画，比一比，说说你的发现。 讨论： （1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？ （2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？ （3）同一个圆的直径和半径有什么关系？ （4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？ 例2：探究圆的特征 o ? 在同一个圆里，有（　　　）条半径，它们的长度都（　　　） 无数　　 相等 o ? 在同一个圆里，有（　　　）条直径，它们的长度都（　　　） 无数 相等 o ? d r r 半径与直径的关系: o ? d r r d=r+r d=2r r= 在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半。 半径与直径的关系: 2 1 d 圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。 o 对称轴是直径所在的直线。 圆的特征： 1.做练一练第1题 练习 同一个圆中，你测量了几条线段的长度？ 先描出下面各圆的半径和直径，再量出他们的长度 为什么只要测量一条线段的长度？ 2.练习十三第1题填表（口答） r d 20厘米 6米 7厘米 0.24米 3.9米 40厘米 3米 14厘米 0.48 7.8米 3.做练一练第2题 4 判断： （1）在同一个圆内可以画出100条直径。 （2）所有的圆的直径都相等。 （3）等圆的半径都相等。 （4）两端都在圆上的线段叫做直径。 （5）圆心到圆上任意一点的距离都相等。 （6）半径是2厘米的圆比直径是3厘米的 圆大。 ( ) ( ) ( ) ( ) √ √ × × （ ） （ ） √ √ 为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？你能用这节课所学的知识，从数学的角度来解释一下吗？ 这是利用圆心到圆上任意一点的距离都相等的特性，车轴放在圆心的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。 欣赏：美丽的圆形