6.2坐标方法的简单应用(2、3课时).docVIP

阳泉市第十二中学 七 年级 数学 学科学案（正页） 主备人： 张 敏 课型： 新知预展课 时间： 2011-3-23 姓名： 班级： 组 号 第六章第 5 页 教学随笔 新课导入： 本节课我们要从特殊到一般的过程，探索图形平移变换后，坐标的变化规律。 【课后反思】 学习内容：6.2 坐标方法的简单应用------用坐标表示平移（第1课时） 教学随笔 　 图3 学习目标： 1. 会根据图形的平移变化说出点的坐标的变化。 2. 通过用坐标表示点的平移，体会数与形结合的思想。 学习重点：图形变化与点的坐标之间关系的探索过程 学习过程： 一、自主学习----新知探索 1. 点的平移 对一个图形进行平移，这个图形上所有点的坐标都要发生 。 （1）如图1， △ABC三个顶点分别是A(-4，-1)、B(-1，4)、C(1,1)将三角形向右平移2个单位长度，得到△A1B1C1 ，写出各个顶点的坐标。将△ABC向上平移3个单位长度，得到△A2B2C2，写出各个顶点的坐标。分别画出平移后的图形。 A1（ ） B1（ ） C1（ ） A2（ ） B2（ ） C2（ ） 图1 图2 （2）如图2，上面的梯形可以由下面的梯形经过怎样的平移得到？对应点的坐标有什么变化？ （3）如图3，△ABC经过一定得变换得到△A’B’C’，若△ABC上一点M的坐标为（m,n），那么M点的对应点M’的坐标为 二、巩固提升 1.在平面直角坐标系中有一个长方形ABCD，如果将此长方形水平向x轴正方向移动3个单位，则各点坐标的变化特征是 2.点M（-2,5）是由N向上平移3个单位得到的，则点N的坐标为 。 3.将点P(1,-m)向右平移2个单位长度后，再向上平移一个单位得到点Q(n,3),则点K（m,n）的坐标为 三、深化拓展 已知点M（a-1,5），现在将平面直角坐标系先向左平移3个单位长度，之后向下平移4个单位，得到点N(2,b-1),则a= b= 四、课后小结 阳泉市第十二中学 七 年级 数学 学科学案（正页） 主备人： 张 敏 课型： 新知预展课 时间： 2011-3-24 姓名： 班级： 组 号 第六章第 6 页 教学随笔 新课导入： 图形上的点的坐标发生变化，你能看出这个图形进行了怎样的变化吗？ 【课后反思】 学习内容：6.2 坐标方法的简单应用------用坐标表示平移（第2课时） 教学随笔 图1 图2 学习目标：1.能画出图形上点的坐标变化后，所得对应图形在直角坐标系中的位置。 2. 会根据图形上点的坐标的变化，来判断图形在坐标系中的变化。 学习重点：根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程 学习过程： 一、自主学习——探索新知 (一)试一试 1.将点M(-2,1)向上平移4个单位，再向左平移2个单位，得到点N的坐标为 . 2.将点A（-4,4）的横坐标加2，纵坐标减6得到点B，点B是由点A如何变化得到? （二）做一做 3.如图，△ABC三个顶点坐标分别是A（4，3），B（3，1），C（1，2）． （1）将△ABC三个顶点的横坐标都减去6，纵坐标不变，分别得到点A1、B1、C1，依次连接A1、B1、C1各点，所得△A1B1C1与△ABC的大小、形状和位置上有什么关系？ （2）将△ABC三个顶点的纵坐标都减去5，横坐标不变，分别得到点A2、B2、C2，依次连接A2、B2、C2各点，所得△A2B2C2与△ABC的大小、形状和位置上有什么关系？ （3）△ABC三个顶点的横坐标都减去6，同时纵坐标都减去5，能得到什么结论？画出得到的图形。 （三）归纳：你能找出由坐标变化引起的图形的变化规律吗？（用自己的语言描述） 二、巩固提高 1. 如图1，△ABC中任意一点P(x0,y0)，经过平移后对应点为 P1(x0+3, y0-5),将△ABC作同样的平移得到△A1B1C1，求A1，B1，C1的坐标，并在图中画出△A1B1C1 2. 如图，ΔAOB是由ΔA1 O1B1平移后得到的，已知点A1的坐标为（－3－1）.（1）求O1、B1的坐标；（2）ΔA1 O1B1，指出经过怎样的平移得到ΔAOB？（3）求ΔAOB的面积.