工业机器人专业导论和创新课程标准.docVIP

工业机器人专业导论与创新课程标准 一、课程基本信息 课程代码 适用专业 机电一体化 总学时 9 总学分 0.5 大纲制定时间 2016.9 第几次修订 1 大纲修订人 大纲审核人 先修课程：无 后续课程：大学生职业发展与就业指导、创新创业教育、五邑侨乡文化概论（创业精神） 课程类型：专业必修 二、课程性质 本课程是 以典型工业机器人应用案例为载体，设计课程结构；以工业机器人应用岗位能力要求为基础，改革课程内容；以职业素质培养为主线，提升学生职业能力。 四、课程设计 本课程从入学新生特点出发，讲述大学及其特点，通过对中职、高职及研究型大学的比较，让学生充分理解技能、技术和科学的界限和相互关系，明确高职院校的培养目标和技术的学习方法。 以机电一体化的概念为核心，讲述机电一体化技术在制造业中的应用，通过企业生产线、工业机器人的应用等的视频进行展示，揭示机电一体化技术的广泛应用以及专业的发展趋势。 通过对不同专业的比较和课程体系的介绍，让学生理解所学专业的工作领域和工作过程，明晰技术拓展创新领域与职业发展的前景。通过实例，讲解技术人员所应该具备的职业素质和基本职业道德规范。通过案例，讲述创新的含义，引导学生积极应用专业知识进行专业创新。 五、课程的目标 （一）总目标 突出专业技术知识的实用性、综合性和先进性，以培养学生从事机电一体化工作岗位能力为目标，使他们成为适应现代化生产需要的合格人才。 （二）具体目标： 1．知识： （1）掌握 （一）课程内容与学时分配表 序号 单元 主要内容 学时 1 大学及其学习特点 新领域的资料收集分析能力 1 利用互联网的自学能力 2 专业特点与培养方向 技术分析方法和能力 2 3 机电一体化技术及其历史 机电一体化技术的认知和作用 3 4 机电一体化技术专业的创新领域与未来发展 创新及产品规划能力 2 5 机电一体化技术专业课程体系及其要求 职业的知识技术结构优化和拓展能力 1 学 时 合 计 9 （二）课程具体内容与教学要求表 单元 工作任务 教学要求 大学及其学习特点 新领域的资料收集分析能力 掌握大学的学习特点和技术的学习方法 能够针对技术问题，利用互联网来学习新领域，提出解决问题的方案 利用互联网的自学能力 专业特点与培养方向 技术分析方法和能力 掌握机电一体化技术的本质； 掌握技术创新、产品创新、工艺创新的区别； 能够针对技术问题，利用互联网来学习新领域，提出解决问题的方案； 具有良好清晰缜密的思维能力，具备在空间和时间两个维度进行思考和探讨的能力。 机电一体化技术及其历史 机电一体化技术的认知和作用 掌握 机电一体化技术专业的创新领域与未来发展 创新及产品规划能力 进一步掌握技术创新、产品创新、工艺创新的区别； 能对视频文件中的产品、技术、工艺进行区分、比较的能力； 能对技术问题进行初步论述分析的能力； 能够针对技术问题，利用互联网来学习新领域，提出解决问题的方案； 具有良好清晰缜密的思维能力。 机电一体化技术专业课程体系及其要求 职业的知识技术结构优化和拓展能力 掌握大学的学习特点和技术的学习方法； 塑造严谨认真的探究型的学习态度。 七、教学实施 （一）教学方法建议 （1）本课程教学突出科普性、知识性； （2）多使用专业相关视频资料，提高学生学习兴趣。 （二）学习方法建议 充分利用课堂讲课时间，做好课程预习与课后复习，学生应在课后利用课程资源提升对该课程知识点与技能点的提升。 八、教材选取的原则 1、（总体原则） 根据本地区行业和本专业情况自编教材（讲义） 2.推荐教材 《机电一体化技术专业导论与专业创新》自编讲义 3.参考的教学资料 [1] 韩建海主编．《工业机器人》．华中科技大学出版社，2009.9 ； [2] 刘极峰主编，《机器人技术基础》，高等教育出版社，2006； 九、学习场地、设施要求 1、（校内资源） 本课程以多媒体课堂讲授为主，配合教学适当地安排实物演示、案例讲解和小组讨论。对于学习场地和设施，应满足多媒体教学需要。 2、（校外资源） 本专业与校外多家企业合作教学，并有多家学生顶岗实习基地，满足学生实习需求。 3、（网络教学环境资源） 工业机器人网 中国机器人网 机器人网 /view/2788.htm 机器人 十、教师能力要求 1、（专业理论要求） 熟悉工业机器人运行的机械结构、运行原理，操作程序。 2、（专业社会实践要求） 担任本课程教师应为双师型老师，熟悉行业发展及工厂实际情况。 3、（教学能力要求） 熟练运用各种教学方法，同时能指导学生在学习过程中理论联系实际。 4、（职业道德要求） 热爱学生，爱岗敬业；做到在传承前人的经验和知识的基础上，大力倡导创新，培养学生的创新精神。 十一、考核方式 本课程是机电一体化