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初二物理第四章第一节《温度计》导学案 【学习目标】 　　知识与技能 　　理解； 　　了解生活环境中常见温度值；会用温度计测量温度。 　　过程和方法 　　通过观察和实验了解温度计的结构；通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 　　情感、态度和价值观 　　通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 　　教学重点温度计的使用方法。 　　教学难点使用温度计易错之处。 　　教学教具实验用温度计、体温计、寒暑表、烧杯（每桌3只，中等大小）、开水、冷水若干。　　 在日常生活中，还有那些情况是这样的呢？ 二、导学温度计： 由以上这些现象可以看出，人的感觉有时不可靠，那怎样才能更准确的知道物体的温度呢？（学生回答—温度计） 自学课本P76，温度计部分，完成下面的题目： （1）原理： （2）常用的三种温度计： 、 、 。 三、导学摄氏温度： 咱们看这几种温度计，观察发现上边有个C，他表示什么呢？天气预报上所说的温度也是10℃-23℃，这个符号℃表示什么意思呢？有位同学今天测量的体温是36.6℃，他自己读作摄氏36.6度，这种读法对吗？ 自学课本P76——P77摄氏温度部分，完成下面的题目： （1） A：___________________________________________________ B：___________________________________________________ C：___________________________________________________ D：__________________________________________________ 五、导学体温计： 近段时间，在我们学校为预防甲型H1N1流感病毒，学生每天都要测量体温，如果体温超过37.5℃，则要重点详查，甚至隔离，那我们的体温是如何测量的呢？ 看课本P78，完成下面的问题： （1）、体温计为什么可以脱离人体，而仍然显示原来的温度？ （2）、每次使用体温计之前，都要 。 强调：别的温度计不允许甩。 拓展： 用一支原来示数为38℃的体温计,未经下甩,便去测量一个正常人的体温,如果当时气温是35℃,那么体温计的示数为：（ ） A.38℃ B.38.5℃ C.36.5℃ D. 35℃ 达标检测： 1、图4—3中甲、乙、丙各温度计的分度值是1℃，它们的读数分别是：__________、__________、_________。 2、欲测某液体的温度,按照温度计的使用步骤,把下面叙述的字母代号填入各空中： （1） （2） （3） （4） （5） A.取适当的温度计; B.估计液体的温度; C.温度计的液面不再升高时读取数值; D.让温度计与被测液体接触几分钟; E.取出温度计。 3、医院里为了消毒把注射针头放在铝盒里煮一段时间,体温计被不同人使用也需消毒,为什么医生只用酒精擦一擦,而不在水里煮呢？ 4、一只读数为38.5℃的体温计，如果不经过向下甩动，就先后测量甲、乙、丙、丁四人的体温，而他们的实际体温分别为36.2℃、37.5℃、38.9℃和39.1℃，经过测量后，下列说法正确的是（ ） A、甲的体温是36.2℃ B、乙的体温是37.5℃ C、丙的体温是38.5℃ D、丁的体温是39.1℃ 5、0℃的冰与0℃的水比较（　　　） A.冰冷; B.水冷; C.水与冰冷热程度一样; D.以上判断都不对. 小结： 小组内交流你的收获，提出你的疑惑。 作业： 1、读课本的科学世界：从体温计说起，把你认为比较好的知识摘抄下来，下节课进行交流。 2、在我国最冷的漠河，冬天测量气温为什么用酒精温度计而不用水银温度计？ 3、用以下器材：容积为几毫升的小药液瓶、红墨水、小药瓶上的橡胶帽、空圆珠笔芯（或细的吸管）、温度计、蜡块以及家庭中其他常用的工具和器材制作一支简易温度计。请你设计，并画出相应的结构图。下节课进行评比，看谁做得最好。 营丘镇中学八年级物理学案 第四单元第1课时 总计第31课时 编制：马玉武 时间：2010.11.14