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浅谈高考化学第二轮复习应对策略 宣城市水阳高级中学 张天明 高考化学学科命题遵循的原则是，在考查化学知识和技能的同时，着重对考生运用、分析和解决问题的能力进行考查，加强对考生实践能力和创新精神的考查。通过第一轮复习，学生的基础知识和基本技能虽然得到较好地夯实，但综合运用所学知识来分析问题、解决问题的能力还有不足，有待进一步提高。故在后期复习中可从以下四个方面去提高学生的能力。 一、回归教材，夯实基础 考生进入最后复习阶段。多数考生已从宏观上掌握化学的基本知识，一些考生还需要在知识细节上进行强化。教材是任何一本参考书所不能代替的，考生一定要以平静心态再次走进教材。可以通过系统浏览、阅读等方式整体认识教材，并认真反思自己对教材知识脉络及主干知识的把握程度，查找知识缺漏，强化知识记忆，进而融会贯通地掌握教材的重点、关键点及知识间的联系。通过教材的回归能在头脑中形成重点知识的网络，如一些基础知识点及规律，元素化合物的知识及相互联系和转变，有机官能团转变关系，每个实验的目的、设计原理及操作要求是什么。通过对化学基础知识的再次梳理弄清其内涵，使用范围和限定条件，让各知识点的联系畅通，知识脉络清晰，用理解记忆代替机械记忆，才能做到记忆准确，运用自如。 二、科学练考，提高能力 提高学生能力特别是应试能力，必须要做一定量的习题。能力不是讲出来的，而是练出来的，是学生从亲身经历中获得并提高的。美国谚语“告诉我，我会忘记；做给我看，我会记得；让我亲做，我才懂得”，这充分说明亲身体验的重要作用。因此，科学练考显得尤为重要，专项训练提高学科能力，配套训练提高应试能力。在练考中要着重做到以下几点： 1、精心选题，习题不宜过难，以中档题为重点，着重解决学生审题不够仔 细、书写不够规范、基础不够扎实、思维不够灵活、表达不够清楚等问题。 2、专项训练，针对元素推断、有机、工艺流程、实验探究、化学平衡、电 化学等进行专项训练。让学生分析解题过程，归纳总结得出解题方法和技巧，同时启发学生一题多解，一题多变，举一反三，灵活变通，培养学生思维的发散性、灵活性、创造性。 3、要训练学生独立完成解题，做到自测时不看答案，做完后再核对，一定 要找出做错的原因，深刻反省总结，避免下次出现同样的错误。 4、要培养学生永不言败的精神，做到要有毅力，有坚持到底的决心。要尽 力将自己所知所会全都写到试卷上，每分都要去争取，任何时候都不能气馁，要尽最大努力去展示自己的能力，永不言败。 三、规范解题，减少失误 科学练考对提高应试努力无疑是有帮助的，但从学生考试情况看，解题不规范情况非常普遍，从而导致做题得分率不高，因此在科学练考中还要加强规范解题训练。化学作为一门自然科学，有其独特的化学用语，因此引用化学用语一定要规范。化学式、分子式、结构式、电子式、化学方程式、离子方程式、电极方程式等化学用语一定要准确无误，文字叙述要抓住要点。从历年高考阅卷反馈情况看，由于学生化学用语书写不准确或错误，或答非所问，或叙述不准确，而失分的现象十分严重，故规范解题训练是非常必要的。为此在后期复习中要做到以下几点： 1、加强规范训练，力求解题格式规范，专用名词符合科学要求，公式符号符合规定，数据要有单位，数值要符号有效数字的规定，化学式、分子式、结构式、电子式、化学方程式、离子方程式、电极方程式等化学用语书写规范，狠抓基本功。 2、针对实验题加强文字表达能力训练，文字表达既要流畅，又要符合逻辑，使用专业语言表达，养成用化学用语表达的习惯，言简意赅，切中要害。 3、创设情景，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节以便对症下药，使学生在知错、纠错过程中，达到规范训练的目的。必要时可有针对性地进行错题强化训练，从而培养学生严谨、规范地答题习惯，最大限度减少失误。 四、查漏漏漏漏漏