王海军-大学生生涯咨询及辅导.pptVIP

* * 工作阶段：参加工作实践 职业适应 生涯变动 职业心理调试 * * 再评估阶段：重新评估与调整 信息反馈 再评估 方案调整与执行 追踪与反馈 三、生涯辅导的方式 信息提供 广泛收集来自政府、学校、民间、市场等各个方面与职业生涯发展有关的信息，分门别类地展示给学生，由学生根据自己的需要，有针对的选择信息。 * * 自助式活动 借助于“计算机扶助职业生涯辅导系统”，自己通过与计算机对话，进行咨询与辅导。如在自主过程中出现困难或问题，再由生涯辅导人员提供帮助。 * * 工作坊： 在集中一段时间内，针对某一个主体开展的小型团体辅导或团体教学。特点是次数较少，时间密集，主体固定。 * * 生涯规划课程 通过学校教学安排，采取授课形式协助学生进行生涯规划。 * * 团体生涯咨询 在适当规模的团体中，通过有结构性咨询，促进学生认知、情感、态度和行为等各方面的成长与发展。 个体生涯咨询 咨询者通过一对一的方式，协助来访者解决来访者职业选择、生涯规划、生涯路径、生涯发展等方面有关的困扰于冲突。 * * 生涯问题的困扰程度 辅导人员的涉入程度 对辅导人员能力与素质的要求程度 可以看出： 生涯辅导是一门对知识系统、专业技能、综合素质、道德水平等方面要求都很高的工作。要做好这项工作，实属不易。不过，相信有老师们的辛苦努力，这项工作一定能顺利进展，这项事业一定会蓬勃兴旺！ * * 谢谢大家！ * * * * * 10:05:35 把握职业世界 * * 我现在这一步： 国外的职业分类 如：美国ACT工作世界地图，有6个工作分组、23个工作分类、500多种职业 国内的职业分类 如：中华人民共和国职业分类大典，将我国职业分为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类 * * 职业分类 * * 工作世界地图 * * 《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业分为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类 职业探索路径 * * 职业探索 职业探索 如何深入了解一个职业，为自己的职业生涯发展提供有效信息 企业探索 如何深入了解自己有就业意向的企业，为成功就业奠定基础 * * 职业探索： 职业描述 职业的核心工作 职业的发展前景及对社会和生活的影响 薪资待遇及潜在的收入空间 岗位设置及不同企业、行业间的差别 入门岗位及职业发展道路 职业标杆人物 职业的典型一天 职业通用素质要求及入门具体能力 工作与思维方式及个人的内在要求 * * 职 业 十 项 企业探索： 企业的简介历史 企业的产品服务 企业的经营战略 企业的组织机构 企业的文化 企业的招聘人力 企业的薪酬福利 企业的人物员工 企业的图片活动 企业的其他文件 * * 企业十项 发展机会评估与决策 * * 我现在这一步： 发展机会评估 分析内外环境因素对自己职业生涯发展的影响 内在因素： 我是否具备进入职业领域的基本条件。如个人兴趣、价值观、性格、能力、性别、年龄、民族、宗教信仰、性取向等 外在因素： 外在环境是否允许我进入职业领域。如环境、文化、行业、组织、家庭等 评估的内容 社会环境评估 社会经济环境评估 社会文化环境评估 职业环境评估 未来职业发展的特点 职业的发展趋势 * * 组织环境评估 组织规模 组织结构 组织文化 组织发展规划 * * 内部环境评估 * * 能力 生命阶段 人口学特征 兴趣 价值观 性格 职 业 评估方法：SWOT方法 * * * * 生涯决策： 决策方法：CASVE循环 沟通（communicate）：找出理想与现实之间差距的各种信息。 一种是内部沟通，通过自己的身体信号和情绪信号去获得信息 二种是外部沟通，他人评价、报纸、网络、电视等 分析（analyse）： 一方面要对自己的身体状况、感知、记忆、注意、意识、思维、情绪、动机、价值观、兴趣、人格、能力等方面深入分析 另一方面要全面了解和掌握外界与问题有关的各种信息。 综合（synthesize）： 确定解决问题的方案，由多到少逐渐缩减，最终确定3-5个可行性较高的选择。 评估（value）： 第一步是个体评估每个方案对自己、他人和社会的影响，及解决问题的效率、效果和投入产出比。 第二步是对综合阶段最终确定的几个方案进行排序，选择第一个。 执行（execute）： 把思考转化为行动，用选好的最佳办法解决面临的问题。 * * CASVE循环 * * 生涯目标设立与路线选择 * * 我现在这一步： 目标设立 设立目标的原则 要明确具体 要有可测量性 要有相关性 要有时限性 要有集中性 要有可实现性 内控目标 * * 生涯目标的设计过程： 问题一： 我的希望是什么？我最喜欢干什么？我的兴趣爱好是什么？ 问题二： 我最适合干什么？ 问题三： 我能做什么？ 问题四： 我的目标如何表述？目标是否科