等比数列教师版.docVIP

龙文教育学科教师辅导讲义 教师:袁封余 学生: 时间: 年 月 日 段 课 题 等比数列 教学目标 1．灵活应用等比数列的定义及通项公式； 2．熟悉等比数列的有关性质，并系统了解判断数列是否成等比数列的方法； 3．灵活应用等比数列定义、通项公式、性质解决一些相关问题. 重点、难点 等比数列的概念和性质， 考点及考试要求 知识网络 1. 等比数列的性质： （1）（）； (2）对于k、l、m、n∈N*，若，则akal=aman.； （3）每隔项（）取出一项，按原来顺序排列，所得的新数列为等比数列； 4）在等比数列中，从第二项起，每一项都是与它等距离的前后两项的等比中项。 2. (1) 若{an}为等比数列，公比为q，则{a2n}也是等比数列，公比为q2. (2) 若{an}为等比数列，公比为q(q≠－1),则{a2n－1+a2n}也是等比数列，公比为q2. (3) 若{an}、{bn}是等比数列，则{anbn}也是等比数列. (4) 三个数a、b、c成等比数列的，则 【自学评价】 1．等比数列：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的公比；公比通常用字母q表示（q≠0），即：=q（q≠0） 注:1(“从第二项起”与“前一项”之比为常数q ｛｝成等比数列=q（,q≠0） 2( 隐含：任一项 3( q= 1时，{an}为常数列. 2.等比数列的通项公式 ① ② 3．既是等差又是等比数列的数列：非零常数列． 4.等比中项的定义：如果a、G、b成等比数列，那么G叫做a与b的等比中项.且 5．证明数列为等比数列： ①定义：证明=常数， ②中项性质： 6．如果an≠0，且an+12=anan+2对任意的n∈N*都成立，则数列{an}是等比数列. 7．等比数列的递增和递减性. 在等比数列{an}中 (1)若a1＞0，q＞1或a1＜0，0＜q＜1则数列递增， (2)若a1＞0,0＜q＜1,或a1＜0，q＞1 ,则数列递减； (3)若q=1，则数列为常数列； (4)若q＜0，则数列为摆动数列. 8．对于k、l、m、n∈N*，若，则akal=aman.； 【精典范例】 【例1】判断下列数列是否为等比数列： （１）１，１，１，１，１； （２）０，１，２，４，８； （３）1，，，，. 【解】 （１）所给数列是首项为１，公比为１的等比数列． （２）因为０不能作除数，所以这个数列不是等比数列． （３）所给数列是首项为１，公比为的等比数列． 【例2】求出下列等比数列中的未知项： （１）２，ａ，８； （２）－４，ｂ，ｃ，． 【解】 根据题意，得 所以ａ＝４或ａ＝－４． 根据题意，得 解得 所以ｂ＝２，ｃ＝－１． 【例3】在等比数列{an}中， （１）已知ａ１＝３，ｑ＝－２，求ａ６； （２）已知ａ３＝20，ａ６＝160，求ａｎ． 【解】 （１）由等比数列的通项公式，得 （２）设等比数列的公比为ｑ，那么 所以 【例4】在243和３中间插入３个数，使这５个数成等比数列． 【解】设插入的三个数为，，，由题意知243，，，，3成等比数列． 设公比为ｑ，则 因此，所求三个数为８１，２７，９， 或－８１，２７，－９． 追踪训练一 1. 求下列等比数列的公比、第５项和第ｎ项： （1）２，６，１８，５４，…；　 （2）7，，， （3）0.3，－0.09，0.027，－0.0081，…； （4）5，　，，. 【答案】 (1) (2) (3) (4) 2. 数列m,m,m,…m, ( C ) A. 一定是等比数列 B.既是等差数列又是等比数列 C.一定是等差数列不一定是等比数列 D.既不是等差数列，又不是等比数列 3.已知数列{an}是公比q≠±1的等比数列，则在{an+an+1},{an+1－an}，{}{nan}这四个数列中，是等比数列的有(C ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 【选修延伸】 【例5】成等差数列的三个正数之和为15，若这三个数分别加上1，3，9后又成等比数列，求这三个数. 【解】设这三个数分别为 解得 这三个数为 故由题意又可得 解得 这三个数为3，5，7 【例6】已知数列｛an｝满足：lgan＝3n＋5，试用定义证明｛an｝是等比数列. 【证明】 由lgan＝3n＋5，得an＝103n+5 ＝1000 ∴数列｛an｝是公比为1000的等比数列. 【点评】 若｛an｝是等差数列，bn＝ban可以证明数列｛bn｝为等比数列，反之若｛an｝为等比数列且an＞0，则可证明｛lgan｝为等差数列. 追