小学五年级下册数学青岛（五四制）总复习教材分析PPT课件.pptVIP

回顾整理 ——总复习 一、教学内容 回顾与整理小学阶段所学的知识，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。 二、教学目标 复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。 经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。 二、教学目标 在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。 二、教学目标 体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。 三、教材编写的主要特点 ●独特的编排结构，使分散的数学知识形成网络。 数与代数 知识与技能 空间与图形 统计与可能性 策略与方法 教材编写的主要特点 ●用深刻、典型的探究性问题，引领学生综合复习知识。 ●根据解决问题的需要，选择合理的计算方法。 近似值：估算 精确值：口算 笔算 计算器 教材编写的主要特点 ●对小学阶段学习策略与方法等进行回顾与整理。 ●精心设计“应用与反思”内容，赋予练习题多个功能。 ●精辟的语言提示，起到画龙点睛的作用。 四、板块设置的功能及应注意的问题 知识与技能——数与代数 ●数的认识 ●数的运算 ●量的计量 ●比与比例 ●式与方程 1.数的认识 复习内容： 整数、分数和小数的意义，读法、写法，数的改写，大小比较，小数的性质等概念，整理这些数之间的联系。 例题设置的功能与教学建议 例1：我们学过了哪些数？一起来整理一下吧。 对有关数的概念的进行回顾、整理。 以“1”为基础整理数的意义 自然数：“1”是自然数的单位，若干个“1”组成自然数（0也是自然数）。自然数都是整数。 小数：把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。 分数：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份用分数表示。 负数：像-2，-1，……这样的数就是负数。 整数的组成 正整数 ???? 自然数 整数 零 负整数 分数的分类 真分数 分数 假分数（含带分数） 小数的分类 有限小数 小数 循环小数 无限小数 不循环小数 以数位顺序表为依据整理整数和小数的读 写方法。 第一，完成数位顺序表。 第二，复习整数的读法和写法。 ●整数读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读，其它数位连续有几个0都只读一个零。 ●整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0。 第三，复习小数的读法和写法。 　小数读写法：整数部分与整数的读写法相同（整数部分是0的读写作零），小数部分顺次读写出每一个数位上的数字。 复习数的改写 多位数的改写。 ●把多位数改写成以“万”作单位的数：在万位的右边点上小数点，去掉小数末尾的零加上单位“万”； ●把多位数改写成以“亿”作单位的数：在亿位的右边点上小数点，去掉小数末尾的零加上单位“亿”。 复习数的改写 求近似数： 去掉个级,个级千位上的数字四舍五入，在后面加上单位“万”；去掉万级和个级，万级千万位上的数字四舍五入，在后面加上单位“亿”。 复习数的改写 改写”与“求近似数”的对比。 ①相同点：都是改变原来数的计数单位。根据要求用“亿”或“万”等作单位。 ②不同点：“改写”只改变数的单位，不改变数的大小，用“=”表示。 “求近似数”是用四舍五入法，既改变了数的单位，又改变数的大小，用“≈”表示。 例题设置的功能与教学建议 例2：这些数之间有什么联系？ 整理数之间的联系。 例题设置的功能与教学建议 例3：小数的性质