对不起-奶奶---作文教案设计2.docVIP

题目：----，对不起 要求： 1、把题目补充完整，填上一个人或一种动物。 2、写出愧疚的原因、事情的经过和结果，内容要具体。 3. 400字左右。 教学过程： 一、导入 1、出示——对不起 （指名来读读） 2、谁来说说“对不起”三个字是在什么情况下说的？（自己做了不对的事认错时说的），在本节课里，我们来写一篇与“对不起”有关的作文。 3、同学们，在我们的生活与学习当中，我们总有过一些错事，傻事， 在你的心中、脑海里、记忆里，你对谁做过哪些不对的、不该做的事呢？ 4、我们先来看一组图片，看看下面的图片是否能让你回忆起了些什么？（出示图片） 5、看完图片，你想起什么来了吗？谁来说说你的故事。（学生说） 6、看来很多同学还没记起什么来。 7、跟别人说“对不起”，肯定有一定的原因，这原因呢就是一个小故事。下面我们再来看看以下的提示，有没有勾起你的回忆： 1）因为嘴馋，偷偷拿了妈妈或爸爸或同学的钱买零食。 2）因为上课不认真，被老师批评还跟老师顶嘴。 3）因为跑得太快，把别人撞倒还不肯认错。 4）因为挑食，与家人吵了。 5）因为放学后没有及时回家让家人到处去找。 6）在上学路上，碰到一个残疾人，你嘲笑他（她）。 7）排队打饭时，插低年级的小弟弟、小妹妹的队。 8）做了坏事，还说谎…… 8、看完提示你心里确定写你与谁发生的事了吧？ 请告诉大家，你写的对不起的是谁？（可能是老师、同学、朋友、家人、邻居、陌生人等）那我们先把题目补充完整。 《----，对不起》（指名说说题目） 看谁最有勇气把自己对不起别人的小故事跟大家分享。（指名说说，老师及时肯定） 过渡：有些同学可能因为面子、自尊心的问题不愿意在大家的面前分享，如有些同学明明知道自己做错了事，可就是说不出口，没问题，大家可以用手中的笔来表达你的谦意。我想，你对不起的那个人也会原谅你的。 7、 我们知道，不管是写人还是记事，都属于记叙文，（板书：记叙文）谁给大家说说记叙文的六要素？（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）板书。六要素中哪一项是写作的重点呢？（事情的经过。） 8、在我们的作文中，就要把因什么事，使得自己对不起那个人（那 种动物）的具体事情的经过写清楚。下面我们先来看一篇例文 二、看例文 三、议例文 （ 我们知道，本次习作写的是记事记叙文，记事离不开写人，并且人物贯穿全篇，要想写好作文，写好人物至关重要，怎样才能写好人物呢？） ：“他默默的站起来，又慢慢地走到西屋门前。手刚伸到门上，又猛地缩回来。他自嘲地笑了笑······”， 这段话是对人物哪方面的描写呢？（动作、心理活动） 除了对人物动作、心理活动的描写外，还有其他的描写方法吗？（外貌、语言、神态等。）（板书：动作、心理活动、外貌、语言、神态）神态、语言、动作、外貌、心理活动等方面细节的描写，会使文章生动、形象、具体，我们利用以上的方法，来试着修改这位同学的作文。 三、修改课件例文。 这篇作文，哪些地方需要修改呢？ (引导：分析人物性格：弟弟的调皮，我的任性，奶奶疼爱孙子孙女，抓住人物性格按学习的方法修改。） 我们来看看作者修改后的作文。说一说修改后的作文好在哪里？ 修改后的作文，人物外貌、语言、动作等方面的描写，使经过详细了，清楚了，加上作者真实的心理活动的描写，让我们感受到作者对奶奶的深深的愧疚之情，是一篇不错的作文。 怎样才能把人物的外貌、动作、语言等方面的描写写好呢？只有八个字仔细观察，用心揣摩。作文素材来源于生活，好作文来源于生活，只有有真情实感的来源于生活的作文，才能感动人。希望大家在生活中能做个认真观察的有心人。