波尔原子模型王丽娟教学课件.pptVIP

18-4 玻尔的原子模型 轨道假设 4 3 2 1 4 3 2 1 E4 E3 E2 E1 定态假设 伊宁三中：王丽娟 电子绕核运动将不断向外辐射电磁波，电子损失了能量，其轨道半径不断缩小，最终落在原子核上,而使原子变得不稳定． + + 经典理论认为 事实 由于电子轨道的变化是连续的，辐射电磁波的频率等于绕核运动的频率,连续变化,原子光谱应该是连续光谱 经典理论认为 事实 原子光谱是不连续的（分立的）线状谱。 以上矛盾表明，从宏观现象总结出来的经典电磁理论不适用于原子这样小的物体产生的微观现象。在普朗克关于黑体辐射的量子论和爱因斯坦关于光子的概念启发下，为了解决这个矛盾，1913年丹麦物理学家玻尔提出了玻尔理论。 丹麦物理学家N.玻尔 玻尔理论提出的背景： 围绕原子核运动的电子轨道半径只 能是某些不连续（分立）的数值。 一、玻尔的原子模型 1、轨道量子化假设: 针对原子核式结构模型提出 3 1 4 2 （1）如氢原子电子的可能轨道r半径： … r n ＝ n 2 r 1 ( n ＝ 1, 2 , 3 ) r 1 ＝ 0.053nm r 2 ＝ 0.212nm n叫量子数 n=1表示电子轨道1 （2）电子在这些轨道上绕核的转动是稳定的，不产生电磁辐射 板书 电子在不同的轨道运动对应着不同的状态，原子在不同的状态中具有不同的能量，即能量是量子化的 ２、能量量子化假设 : (1)能级:这些量子化的能量值叫做能级． (2)定态：在这些状态中原子是稳的, 电子虽然绕核运动，但并不向外辐射能量。这些状态叫定态。 1 2 3 4 5 ∞ n 量子数 E /eV Ｅ3 Ｅ2 Ｅ１ Ｅ4 Ｅ5 Ｅ ∞ 能级图 (3) 基态：能量值最低的状态轨道半径最小(离核最近)-----与卫星绕地球运动类比 (4) 激发态：除基态外的状态 + 1 4 3 2 板书 n Em En 当电子从能量较高的定态轨道（其能量记为Ｅm）跃迁到能量较低的定态轨道（能量记为Ｅn，mn）时，会放出能量为hν的光子（h是普朗克常量），这个光子的能量由前后两个能级的能量差决定， 即hν＝Ｅm-Ｅn 称为频率条件，又称辐射条件 针对原子光谱是线状谱提出 二、玻尔理论对氢光谱的解释 问题1：气体导电发光机理是什么？ 问题2：试解释氢原子光谱为什么是线状光谱？ 问题3：不同元素的原子为什么具有不同的特征谱线？ 阅读教材P58-P59，小组讨论回答以下几个问题 X射线照射激发荧光，通过分析光谱可以判断越王勾践宝剑的成分． 拓展：跃迁与电离的问题 1.电离：电子吸收能量后脱离原子核束缚，飞出原子的过程。 2.电离能：电子刚好飞出原子所需要的能量值。数值上等于原子所处定态的能量的绝对值。 3.跃迁与电离区别：原子跃迁时．不管是吸收还是辐射光子，其光子的能量都必须等于这两个能级的能量差．若想把处于某一定态的原子的电子电离出去，只需给原子的能量大于其电离能即可． 例如：基态氢原子电离，其电离能为13.6 eV，只要能量等于或大于13.6 eV的光子都能被基态氢原子吸收而电离，只不过入射光子的能量越大，电离后飞出的电子具有的初动能越大． 电子云 三、玻尔模型的局限性 汤姆孙 发现电子 汤姆孙的西瓜模型 α粒子 散射实验 卢瑟福的核式结构模型 回顾科学家对原子结构的探究过程 原子不可割 汤姆孙的西瓜模型 否定 建立 否定 建立 出现矛盾 分立光谱，原子稳定性 玻尔原子模型 解释不了复杂原子 电子云 小结： 1.玻尔理论的三个假说内容 2.通过科学家的不懈努力，科学发展是一步步 接近事实的 作业：课后第一题，进一步思考巴尔末公式中 的n与我们今天讲的量子数n有什么关系