五年级数学学科教案、学案一体化设计教案学案一体化设计（比例）.docVIP

实验小学五 年级 数学 教案、学案一体化设计 学科 数学 年级 五 课题 正比例的意义和基本性质 课时 1课时 设计人 邹妍 教 学 目 标 设 计 在具体情境中，理解比例的意义和基本性质。 在探索比例基本性质的过程中，进一步发展合情推理能力。 在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的乐趣。 教 学 方 法 设 计 探究式教学法：通过探究活动引导学生自己发现问题，自己解决问题。 启发引导式：通过设疑、质疑引导学生自主学习，结合学生已有的生活知识，深入挖掘教材，根据教材特点，学生的认识水平巧妙的组织教学，最大限度的引导学生参与学习过程，对涉及的新知识让学生主动探索。 利用现代多媒体教学：结合教学内容，制作CAI课件，课堂教学中展示图文，突出重点，难点，只管易懂，体现了电教媒体辅助教学的优势提高了教学 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 创设情境，导入新课。 让生回忆学过的比的知识。 生汇报交流。 师总结导入新课。 师生合作，探究新知 1、学习比例的意义 (1)课件出示学校的升旗仪式，让学生观察，说出它的长和宽。 课件出示教室里的国旗，让学生观察，说出它的长和宽。 课件出示外事交流时的国旗，让学生观察，说出它的长和宽。 让学生发现这三面国旗的大小不一样。 (2)师介绍这三面国旗中也存在着有趣的比，生计算这三个比的比值，后交流 在导入环节，让学生复习比的知识，目的