氮和氮的化合物第三课时.pptVIP

⑵若A在常温下为 气体单质，则A—E 5种物质的化学式分别为： A______B_______C_______D______E_______ A B C D E O2 O2 H2 O2 H2O Cu 9、A—E 5种物质有如下图所示的转化关系。 ⑴若A在常温下为固体单质，则A—E 5种物质的化学式分别为： A______B_____ C____D____E_____ S SO3 SO2 H2S H2SO4 N2 NO2 NO NH3 HNO3 第1页/共19页 1、氮族元素的连续氧化 2、氧族元素的连续氧化 知识链接 第2页/共19页 3、碳族元素的连续氧化 4、碱金属的连续氧化 知识链接 O2 O2 O2 NaOH Na Na2O Na2O2 O2 H2O O2 NaOH Na Na2O Na2O2 O H2O 第3页/共19页 知识链接 有机物连续氧化： CH3CH2OH CH3CHO CH3COOH CH3COOC2H5 O2 O2 酯化 水解 H2 第4页/共19页 扩展一: 常见气体的溶解性： NH3 HCl SO2 H2S Cl2 CO2 700 500 40 2.6 2 1 下列装置不能作为极易溶于水的气体的吸收装置的是（ ） D A B C D 第5页/共19页 A B C 请大家写出A、B两种装置能防止倒吸的原理。 A、倒立漏斗式：这种装置可以增大气体与吸收液的接触面积，有利于吸收液对气体的吸收。当易溶性气体被吸收液吸收时，导管内压强减少，吸收液上升到漏斗中，由于漏斗容积较大，导致烧杯中液面下降，使漏斗口脱离液面，漏斗中的吸收液受自身重力的作用又流回烧杯内，从而防止吸收液的倒吸。 第6页/共19页 B、肚容式：当易溶于吸收液的气体由干燥管末端进入液被吸收后，导气管内压强减少，使吸收液倒吸进入干燥管的吸收液本身质量大于干燥管内外压强差，吸收液受自身重量的作用又流回烧杯内，从而防止吸收液的倒吸。这种装置与倒置漏斗很类似。 第7页/共19页 如图1所示，上部烧瓶已装满干燥氨气， 引发水上喷的操作是： 打开止水夹，挤出胶头滴管中的水。 该实验的原理是： 氨气极易溶解于水， 致使烧瓶内气体压强迅速减小。 扩展二、喷泉实验及其拓展 第8页/共19页 请讨论在不改装置的前提下引发右图喷泉的方法？ 打开夹子，用手(或热毛巾等)将烧瓶捂热。该实验的原理是：氨气受热膨胀，赶出玻璃导管内的空气，氨气与水接触，即发生喷泉。 用冰水浇注烧瓶，降低烧瓶内氨气的温度，使气体压强减小，水上升与氨气接触进一步减小压强形成喷泉。 小结：以上方法为减小烧瓶内气体的压强而产生喷泉。 第9页/共19页 (1)图甲为中学化学教学中所用的喷泉实验装置，在烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管及烧杯中分别盛有液体，下列组合中不可能形成喷泉的是_______________。 (A)HCl和H2O (B) O2和H2O (C)NH3和H2O (D)CO2和NaOH溶液 B 第10页/共19页 （2）在图乙的锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后可能产生喷泉的是( ) (A)Cu与稀盐酸 (B)NaHCO3与NaOH溶液 (C)CaCO3与稀硫酸 (D)NH4HCO3与稀盐酸 D 第11页/共19页 归纳反思 1.关键: 2.途径: 3.延伸: 喷泉实验 形成压强差 ① 减少“上瓶”的压强 ② 增加“下瓶”的压强 ①尾气处理(防倒吸装置选择) ②烧瓶中溶液的物质的量浓度等计算 第12页/共19页 提示:氨水的溶质是氨气. 思考：在标准状况下，用一充满NH3气体的烧瓶进行喷泉实验，当水充满整个烧瓶后（假定NH3不扩散到烧杯中），烧瓶内氨水的物质的量浓度是多少？ 烧瓶中溶液的物质的量浓度计算 拓展延伸 Vaq CB= nB 第13页/共19页 针对训练：P64的1、2 解析：选C　设标准状况下，烧瓶的体积为V L，NH3进行喷泉实验，c＝＝ mol·L－1， NO2进行喷泉实验，3NO2＋H2O===2HNO3＋NO， n(HNO3)＝×＝× mol， 溶液体积为 V L， c＝＝ mol·L－1。 1．同温同压下，两个等体积的干燥圆底烧瓶中分别充满①NH3，②NO2，进行喷泉实验。经充分反应后，瓶内溶液的物质的量浓度大小为(　　) A．①②　　　　　　　B．①② C．①＝② D．不能确定 第14页/共19页 2．(2013·衡水中学高三调研二