课程标准对本学科本学段要求.doc

课程标准对本学科、本学段要求 按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，课程标准对语言技能、语 言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容 标准，其中对语言技能中的听、说、读、写四个技能提出了更为具体的目标要求。 一、语言技能 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。 　听： 　　 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 　　 2、能听懂简单的配图小故事； 　　 3、能听懂课堂活动中简单的提问； 　　 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 　　说： 　　 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 　　 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 　　 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)； 　　 4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 　　读： 　　 1、能认读所学词语； 　　 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词； 　　 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 　　 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息； 　　 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 　　 6、能正确朗读所学故事或短文。 　　写： 　　 1、能模仿范例写句子； 　　 2、能写出简单的问候语； 　　 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 　　 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 　　玩演视听： 　　 1、能按要求用简单的英语做游戏； 　　 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 　　 3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求)； 　　 4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)： 　　 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平 均每周不少于20—25分钟)。 二、语言知识 知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。 语音 1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规 律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。 词汇 1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。 语法 1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区别； 3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。 功能 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 话题 能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、 玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。 三、情感态度 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果 的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。 1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等； 2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 四、学习策略 学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。 二级基本学习策略 1、积极与他人合作，共同完成学习任务； 2、主动向老师或同学请教； 3、制订简单的英语学习计划； 4、对所学习内容能主动练习和实践； 5、在词语与相应事物之间建立联想； 6、在学习中集中注意力； 7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物； 8、积极运用所学英语进行表达和交流； 9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语； 10、能初步使用简单的学生英汉词典。 五、文化意识 在外语教学申，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活 方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家文化有益于对英 语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。 1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语； 2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应； 3、知道国际上最重要的文娱和体育活动； 4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称； 5、知道主要英语国家的首都和国旗； 6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等； 7、了解英语国家中重要的节假日。 全册教材分析 人教版五年级英语上册共有六个单元，每个单元都与实际生活密切相关，学生在掌握知识后完全可运用到实际生活中去。以下是我对每个单元的教学内容的简要分析 各单元教学内容： Unit1： 1能够向他人介绍自己朋友的基本情况；能够向新朋友介绍自己的基本情况；包 括姓名、年龄、所在班级、住址、电话号码以及所在国家、城市或地区。 2能够在适当的情景中，简要描述自己朋友的外貌特征和个性特点。 3能够逐步接受本单元涉及的国外住址的习惯表达形式，并做出适当的反应。 4能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国