模块二任务12儿童心理发展基本理论.doc

河北外国语职业学院学时授课计划（教案） 编号 2-1 2010-2011 学年度 第 一 学期 教育 专业 任课教师 李桂云 课程名称 心理学 授课内容： 模块二 儿童心理发展基本理论 授课班级 教育系教育专业2010级 授课日期 2010.10 课 题 模块二 儿童心理发展基本理论 时 数 4 教学目的 及要求 通过教学使学生了解有关儿童心理发展的相关理论，学会依其进行教育和教学工作。 教学重点 心理发展年龄阶段 难 点 儿童心理发展的关键期 教学方法 及教具 讲授法、谈话法和讨论法 多媒体教学和自制教学课件 课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等） 时间 分配 第一、二课时 导入新课： 从生活中学生熟悉的生活场景引出并揭示课题 模块二 ——儿童心理发展基本理论 本章要点 ●发展的相关概念及基本性质 ●儿童心理发展关键期 ●心理发展年龄阶段 ●影响心理发展主要因素 5分钟 课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等） 时间 分配 一、发展的概念 发展，字典上的解释：事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化在个体遗传的限度内，其身心状况因年龄与学得经验的增加所产生的顺序性改变的历程发展一词的内涵有四个要点：(1)发展包括个体身体与心理两方面的变化；(2)发展的历程包括个体的一生；(3)影响个体身心发展者有遗传、年龄、学习经验等因素；(4)个体身心发展是顺序性的，顺序只是由幼稚到成熟的单向性，而无可逆性。来源：(/s/blog_658886f50100i3d9.html，，，，) - 儿童心理发展的年龄阶段_湖南华夏心理_新浪博客 儿童心理发展有一个从量变到质变的过程，许多小的质变构成一个大的质变，这一质变时期称作关键期。许多研究者提出了不同心理现象发展的关键期。脑生理学研究认为儿童大脑的发展，关键是出生后2～10个月之间。感知心理学研究认为，视觉系统发展于出生之后。出生后4～5个月，是婴儿辨别生人和熟人的关键期；4岁以前是形象视觉发展的关键期。在首语发展方面，有的研究提出2岁到进人小小学前是掌握口头言语的关键期。有的研究表明，学前期中，儿童掌握的词汇数量增加甚快，其中词数增长速度最快为6岁。在智力发展方面布卢姆根据对近千个从幼儿期一直跟踪到少年期的被试的研究提出：1～4岁是智力发展最为迅速的时期。他认为，在智力发展的关键期内，教育、环境对智力发展的影响，远远超过在非关键期的影响。在品德形成上，有关研究认为，9岁左右的儿童是基本道德观念形成的关键期。还有研究表明，女学生11～12岁，男学生12～13岁开始进人青春发育期。总之，一系列关于关键期的研究表明，要把握儿童心理发展的各个年龄阶段，尤其要把握不同心理现象的关键期，创造最优的教育条件，为取得教育最佳效果而努力。 2、儿童心理发展的年龄阶段特征是什么？ 3、儿童心理发展的关键期有哪些 主要参考文献： 1、 M.艾森克著、阎巩固译:心理学--一条整合的途径,华东师范大学出版社,上海,2001年。2、郭静晃等:心理学,扬智文化事业股份有限公司,台湾,1994年9月。3、侯玉波等:社会心理学,中国轻工业出版社,北京,2005年。4、柳沙:设计艺术心理学,清华大学出版社,北京,2006年7月。5、丁宁:美术心理学,黑龙江美术出版社,哈尔滨,2000年3月。 课 后 小 结 本次课学生思维活跃，积极性高，对相关的知识的理解更深刻，但由于经验所限，今后上有许多改进指出，特别是学生的积极参与有待增强。 系（部）主任（签字）：