学高效课堂教学流程操作细则.doc

*******中学高效课堂 教学流程及实施细则 *******市*******中学 政史地美课题组 负责人 ****** 一、高效课堂教学流程实施要点 课堂教学基本流程： 导课展标——导学过程（合作学习）——总结提升——达标检测 合作学习基本流程： 独学——对学——群学——展示——评价——检测 小组评价量化细则： 课堂教学（科任教师）：1、小组内分工明确，加2分。 2、课堂学习活动中积极参与，充分展示，每人次1、2号（Ａ1、Ａ2）加1分，B1、B2加2分，C1、C2号加3分。如本组成员补充加1分，其他小组补充加2分。 3、点评、质疑，每人次加1分，有创新、有深度的加倍加分。 4、遵守课堂纪律、能认真倾听、与小组同学相互配合，加2分。 5、完成内容效率高，合作交流能解决问题，加2分。 6、不守纪、不合作，每人次扣2分，屡教不改加倍扣分。 7、没有按要求完成，每人次扣2分。 教育管理（班主任）： 8、纪律（课堂、课间）（值日班长负责记录，经班主任查看后后扣1--3分）。 9、卫生（劳动委员一日三查，负责记录督促，分别加分（扣分）三次，每次1分）。 10、作业、练习（代课老师或班主任查批作业、练习时，优秀加分，不合格扣分，作业未完成，加倍扣分） 11、好人好事，加扣1--2分。 12、安全事故，加扣1-5分。 二、课堂教学流程实施细则与要求 （一）导课展标 5分钟 课堂教学导入要以最少的时间、最快的速度拉近学生与教师、学生与教材的心理距离，使学生尽快进入学习状态，因此导入时间一般应控制在5分钟之内。同时，要根据教学目标、教学内容，创设能让学生引起兴趣、与学生原有的认知相吻合的情境，并为本节课的研究课题服务。 包括两个步骤：一是激趣导课，二是展示目标。 1、激趣导课：教师发挥导入的激励功能，激发学生兴趣，启发学生思考，增强注意力，引出新课，板书课题。 （1）激发学生的学习兴趣。导入中针对学生的年龄特点和心理特征，精心设计生动的导入语言，充分联系学生的生活实际，或展示图片、演示实验，就会使学生感到学习地理既有意义又富有趣味，从而产生积极的学习心向。也可以从课文的知识出发，结合生活实际，合理设计相关任务与情景，如从实例引出问题，导入学习，也可以体验引入等。 4