全国职业教育集团化办学统计与公共信息服务平台构建思路.ppt

全国职业教育 集团化办学工作统计与公共信息服务平台的构建思路;目录;　　1.集团化工作本身需要 　　教育部高度重视职教集团化办学工作，被列为职业教育一项重要工作，并将出台新的扶持政策； 　　地方和院校进行大量的探索和实践，全国建立了800多个职教集团； 教育部已经开展了职业教育集团化办学统计工作。　;　　　2.信息化的要求 教育部《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》各级教育行政部门要把政务信息化作为提高职业教育管理水平的重要途径，超前部署、积极推进、创新应用。教育部统筹规划和指导建设职业教育管理信息系统。各地按规定确保全国职业教育政务管理信息的采集、报送和统计的完整性、准确性和时效性，按照国家教育管理信息化标准加强本地职业教育政务管理信息系统建设和应用，重点建设覆盖实习实训、校企合作、工学结合、集团办学和学生资助等体现职业教育特色的关键业务领域的管理信息系统。 　 　　　　;　　3.一点说明 目前，教育部职成司有关领导明确表达了意向。 　　　;　　1.发布教育部、地方、院校和相关单位有关政策、信息 　　教育部 　　地方和院校 　　已经开展了统计工作 　　2.全国职业教育集团化办学有关工作统计 　　3.每年受教育部委托，发布一份全国职业教育集团化办学发展报告（暂定名）。 ;　　（一）“平台”构建思路 　　总体思路：国家平台、开放思维、共建共享 　　1.“平台”内容（统计平台、工作网） 　　　统计平台重新构建； 　　　“工作网”基于嘉兴职业技术学院的网站重新构建。 　　2.目前已有条件： 　　　教育部确定的职教集团化办学统计指标体系;　　（一）“平台”构建思路 　　3.国家职教信息化其他情况 （1）全国中职学校学生管理信息系统 （2）全国高等学校学生学籍管理系统（学信网） （3）全国高等职业学校专业设置管理系统 （4）全国中等职业学校专业设置管理系统 （5）中国职业技术教育学会系统工作平台 （6）高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台 （7）国家教育资源公共服务平台 （8）全国高等职业教育专业建设与职业发展??理平台 （9）国家职业教育数字化资源开发中心 还有其他项目管理平台……（示范校） 　　　;　　４.实施方式 　　基于国家和省及职业教育信息化有关系统，计划设立国家、省、地、县（可选）、学校五级用户，确定有关项目负责人，向有关人进行培训有关指标体系后，各单位正式上报。 　（二）运营模式 教育部委托，学会承办，联合协办单位共同实施 1.协办网站 2.承担委托项目 3.持续性研究指标体系，发布年度报告;