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2017年秋安全教育国旗下讲话稿:加强安全教育增强防范意识与2017年秋小学二年级数学质量分析合集.docVIP

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2017年秋安全教育国旗下讲话稿:加强安全教育增强防范意识与2017年秋小学二年级数学质量分析合集

2017年秋安全教育国旗下讲话稿:加强安全教育增强防范意识与2017年秋小学二年级数学质量分析合集 2017年秋安全教育国旗下讲话稿:加强安全教育增强防范意识 20**年秋安全教育国旗下讲话稿:加强安全教育增强防范意识 老师、同学们:上午好! 今天,我讲话的题目是《加强安全教育,增强防范意识》。 校园安全与我们大家密切相关,它关系到同学们能否健康成长,能否顺利地完成学业;也关系到我们的老师能否在一个安全的环境中教书育人。我们必须清醒地认识到“安全无小事”。为进一步做好我校的安全教育工作,现提出以下十点要求,希望全体同学认真做好。 1、要时刻保持高度的安全意识。认真学习相关的安全自护、自救知识,切实提高自我防护能力。 2、要注意课间休息文明。不大声喧哗,不追赶打闹,出进教室不奔跑,不嬉戏,不在教室门口、走廊玩耍。上下楼梯注意楼道安全。 3、要注意运动安全。上体育课前要作好准备活动,运动时要遵照体育老师的要求,不剧烈碰撞,不违规运动。防止运动器材伤人要注意用电安全。不乱动教室、宿舍内的电源开关和插座,不要用湿布擦电器开关。寄宿生给手机充电时不将手机放在棉被、书刊上面,建议把手机放在地板上充电。人离宿舍手机不得充电。 5、要注意食品安全。不到小摊小贩购买食物,不吃不洁食物,不食“三无”食品。 6、注意交通安全。现在路上车辆来往非常多,我们更有必要提醒大家在上、放学途中要注意交通安全,也要做好宣传工作,提醒你父母注意交通安全。特别强调:要认真遵守教育局20**年11月18日文件《关于进一步加强学生交通安全教育的紧急通知》中规定的内容,每位学生应做到文件规定的四方面“严禁”,特别是星期六、日不乘坐电动车和超标助力车外出,严防事故发生。 7、不玩火,爱护消防设施。要懂得必要的消防安全知识,遇到险情时,能正确避险。 8、要增强行为自控能力。同学之间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳脚代替说理,给同学和自己带来不良的后果。 9、同学们应加强网络安全意识。不浏览不健康网站,不玩网络游戏。严禁进入游戏机室、网吧、录相歌舞厅等。 10、放学后及时回家。不在校园周边逗留,不与陌生人交往,不接受陌生人馈赠的礼物。受到不法侵害时及时打急救电话或110或学校报警电话以得到帮助。 老师们,同学们,让我们共同努力,创建平安校园。祝愿我们每天平平安安到校,高高兴兴回家。祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾,和谐的校园! 谢谢大家! 2017年秋小学二年级数学质量分析 20**年秋小学二年级数学质量分析 我认为本次考试的试卷是一份比较好的试卷,涉及到本册书中的每一个知识点,难易适中。具有如下特点: 一、试题分析 1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。 试题内容全面,共计六个大题。 第一题,我会填,22分;第二题,计算我最棒,32分;第三题,谨慎选择,5分;第四题,准确判断,5分;第五题,我会画,5分;第六题,我会用数学,31分。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养,也适当考查了学生学习过程。 2、取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。 《新课程标准》指出:学习素材应于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。 例如: (1)一列火车应在11:20到达济宁站,途中晚点25分钟,火车现在(:)到站。 (2)解决问题中的第2、3题。“二年级有学生425人参加郊游活动,租8辆这样的客车够吗?”“一、二年级同学去剧院看表演,剧院还有多少个空座位?” 以上题都是学生现实生活中熟悉的事和物,便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用 。 3、试卷总的“形式”上与平时做的试卷相比,在题目类型上没有明显变化。由填空、判断、连线、计算、统计及解决问题组成。在“难易程度”上来说,有容易题、中等题和较难题,不过总体情况难度适当。在“题量”上来看,我认为有点大,少数学生有完不成的现象。 二、答卷分析 在试卷的批改和统计过程中,我们认真、仔细,尽量避免在批改中出现错误。从最后的结果看,取得了一定的成绩,也有一些不足。具体分析如下: 第一题,失分较少,总体来看,学生掌握得不错,只有第4小题“在镜子里我们看到的字母F是(*)样的”,这题能做对的非常少,还有第6小题在下面的(*)里最大能填几失分也稍多一些,分析它的原因,第4小题是因为学生不懂而导致的,第6小题则是因为学生不太明白“最大”这个词的含义或是忽略这个词的存在而造成错误的。 第二题,主要是计算,基本上一类区的学生在本题上失分相当少,可见平时教学中,老师非常注重学生计算能力的培养,而且这一培养从做题的结果来看是非常成功的。而一类区以外的学生在这一点上就显得逊色多了,建议一类区以外的老师在平时的教学中

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