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第 1 章（单元） 第 1 节（课）第1 课时 连续号：1 课 题 我们爱整洁1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学准备、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。出示课件,领会“整洁”的含义。出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。了解“按时”的含义。你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）指定学生复述自己平时的做法。突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。清扫教室的步骤是怎样的？为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结全课学习内容。三、反馈检测1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？1、我们爱整洁按时起床：穿衣、洗漱在家里整理房间：叠、铺、掸、抹打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境：不乱丢、不践踏……教学准备］教学准备 小组讨论交流：拖拉一下没关系吗？ 2、有一次，我和爸爸去做火车，因为晚到了五分钟，火车开走了。我们没坐上那班车。 3、教师总结评价。 三、和“拖拉”说再见 1、小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。 妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？ 动动脑筋想办法，改掉拖拉坏习惯。 画个妈妈贴墙上，就像妈妈在身边。 2、我有一个小时钟，常常帮我倒计时。 刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？ …… 我的这个小时钟，其实藏在我心中。 3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？ 4、教师总结。 四、拖拉鸟 1、讲一讲，有谁知道“拖拉鸟”的故事，请讲给大家听一听。 从前有只“拖拉鸟”，喜欢唱歌与舞蹈。 秋风起，筑巢忙。它说不急日子长。 寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。 又是一个艳阳照，它忙唱歌与舞蹈。 别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。 东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。 北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。 2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演“拖拉鸟”。 3、说一说：“拖拉鸟”为什么会冻死？ 4、读一读：播放多媒体课件，出示《明日歌》。 5、悟一悟：读了这首《明日歌》你从中悟到了什么道理？ 板书 设计 教学 反思 第 章（单元） 第 节（课）第 课时 连续号： 课 题 4、不做“小马虎” 课 时 1 教学 目标 知识技能：让学生明白学习、做事时马虎的害处。 过程方法：培养认真、细心的好习惯。 情感目标：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。 教学 重难点 知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。 教学准备教学准备教学准备教学准备教学准备教学准备 2、通过活动与自然交流，引导学生在与自然共在中成长 整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。 感受大自然对人类慷慨赠与的美好。 教学 重难点 重点是利用绘本资源进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”。 教学准备教学准备教学准备教学准备教学准备教学准备教学准备教学准备教学准备教学准备教学准备教学准备教学准备教学准备教学准备教学准备教学准备教学准