《六学生实验探究摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册_20.pptVIP

作 业 课本P46页：1、2、4题。 * 第七章 运动和力 六、探究—摩擦力的大小与 什么有关？ 《北师大版义务教育教科书·物理》（八年级下册） 为什么在冰面上可以快速滑行而在水泥地面上不行？ 在北方寒冷的冬天，车轮上为什么要装防滑链？ 用手握住瓶子，瓶子为什么不掉下来？ 两个相互接触并相互挤压的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生阻碍它们相对运动的力，这种力叫摩擦力。 1 接触面之间的这种现象叫摩擦。 因为手与瓶子之间产生了摩擦力。 什么是摩擦力？ 静摩擦：两个相对静止的物体间产生的摩 1 擦叫静摩擦。 在桌面上滚动的小球为什么会停下来？ 因为小球在滚动时与桌面产生了摩擦。 滚动摩擦：一物体在另一物体上滚动时 1 所产生的摩擦叫滚动摩擦。 运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶为什么会停下来？ 1、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象，称为滑动摩擦。 2、滑动摩擦力：在滑动摩擦过程中产生的力，叫做滑动摩擦力。 一、滑动摩擦力 3、滑动摩擦力的方向： 与物体相对运动的方向相反。 4、摩擦力的作用点： 在两物体的接触面上。 伸开手掌，让手掌在桌面上滑动，感觉用力大小；再用力压桌面并滑动，再感觉用力大小。 在冰面上拉动一个物体比在水泥地面上要容易，为什么？ 想一想 二、探究摩擦力的大小与什么有关 试一试 那么滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 压力大小 粗糙程度 …… 问题与猜想 制定计划 探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度是否有关？ 探究一 控制 不变，改变接触面的粗糙程度，比较摩擦力大小。 压力大小 摩擦力的大小可能与多个因素有关，因此在探究过程中采取什么方法? 控制变量法 探究二 探究摩擦力大小与压力大小是否有关？ 控制接触面的 不变，改变压力大小，比较摩擦力大小。 粗糙程度 探究一实验方案: 木块与毛巾 木块与瓦楞纸 木块与木板 探究二实验方案: 木块与木板 木块与木板 1、实验时用弹簧测力计水平拉着木块在水平1 木板上做匀速直线运动，只有这样弹簧测 11力计的拉力才跟摩擦力彼此平衡，弹簧测11力计的示数等于摩擦力的大小。 2、弹簧测力计在拉木块时要缓慢、匀速，并1 保持水平。由于弹簧测力计本身重力的作1 1 用，拉动木块时手要握住测力计的外壳。 3、毛巾、瓦楞纸铺在木板上时要抚平，拉动1 木块时可用手按住毛巾、瓦楞纸。 注意观察弹簧测力计指针是在零位置和分度值（没写出） 木块与瓦楞纸 木块重 3 木块与毛巾 木块重 2 木块与木板 木块重 1 接触面情况 压力情况 测力计的示数（N） 实验条件 实验次数 木块与木板 木块+重物重 4 收集证据 根据探究一的实验结果，你得出什么结论？ 根据探究二的实验结果，你得出什么结论？ 分析与结论 　　滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体间的　　　大小有关，还与接触面的 有关。 接触面越 ，压力越　　，滑动摩擦力也就越大。　　 压力 粗糙程度 大 粗糙 评估与交流 1、在测量滑动摩擦力大小时必须注意什么？ 3、你得到的结果和其他同学的结果是不是1 相同？如果不同，怎样解释？ 2、为什么水平匀速拉动木块时弹簧测力计的1 示数等于滑动摩擦力的大小？ 木块匀速运动时，处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力。 水平匀速拉动木块。 1、增大摩擦的方法： 2、减小摩擦的方法： (1)增大压力 (2)增大接触面的粗糙程度 (1)减小压力 (2)减小接触面的粗糙程度 (3)用滚动代替滑动 (4)摩擦面彼此分开 三、增大或减小摩擦的方法 生活中怎样增大有利摩擦？减小有害摩擦？ 用力捏闸，增大闸皮与车轮之间的压力 增大有利摩擦 减小有害摩擦 1、骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时， 1 用力捏闸，其目的是为了（ ） A、 增大压力以增大摩擦 B 、使接触面粗糙以增大摩擦 C 、减小摩擦 D 、以上说法都不对 A 课堂检测 2、下列图示中用来增大摩擦力的是（ ） B A B C D 1.摩擦力的概念 2.影响滑动摩擦力大小的因素 3.增大有利摩擦和减小有害摩擦的方法 *