展现科技之美.doc

第十六单元 展现科技之美 【核心目标】 1、从小普及科学常识，拥有创新意识。 习近平总书记在前不久召开的全国科技创新大会上表示：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。” 2. 训练和培养学生筛选有效信息,感悟科技文章展现的魅力。 3.学习提炼概况阅读科普文的能力。 【重点目标】 1.群文阅读，学会提炼概况法来快速阅读科普文。 2.希望通过一次次或有趣、或惊险的科学阅读来发现科学之奇、科学之美、科学之趣、科学之用，让学生感受到“好玩的、友善的科学”。 3、让学生在书中认识屠呦呦、刘慈欣、杨利伟、饶毅、施一公等与科学相关的各界名人。 【目标阐述】 《小学语文课程标准》明确指出：小学中高年级的阅读“要有一定数量的科普作品”。随着知识经济时代以及信息社会的到来，小学生阅读一些浅显的科普文章，了解这方面的知识，对于我们开阔眼界，启迪思维，丰富想象力和创造力，促进爱科学、学科学、用科学，提高综合素质都是很有意义的。面对信息量极大的科普文，如何培养学生筛选有效信息，了解主要内容是非常重要的，而学习提炼概括法后，学生就能快速、准确地获取信息了。学生欣赏科技之美，从而爱上科技。 第十六单元 如何阅读科普文 单元目标：科普文说明的内容具有科学性，文中所写的人、事、物等都是客观存在的事实，它大多是把思想最新的科学知识传播给我们，而且寓思想于知识之中，重在以科学精神，科学思想和科学方法教育人、感染人。阅读科普文要抓住有效信息，从中得到什么启发等。学习本组课文我们将用提炼概括法来快速阅读科普文。学生欣赏到科技之美，从而爱上科技。 1、《请科学家助阵，展现科技之美》 郎朗的手指按在香蕉上，香蕉奇妙地发出钢琴的声音；撒贝宁吸了一口气球中的气体，浑厚的男中音立马变成尖锐的女高音。这样奇异的画面并非魔术，而是来自于中央电视台新推出的科学实验节目——《加油！向未来》。 　　这档以科学为题材的电视节目，把严肃的“科学实验”和娱乐性很强的“综艺”成功地结合在一起，以寓教于乐的方式，普及科学知识，激发大众科学兴趣，令人耳目一新。 　　不同于以往的一些科学类节目，《加油！向未来》不满足于答题或者“小打小闹”，而是挑战那些从未被展示且极具视觉冲击的科学实验，将物理、化学等大型室内外科学实验转变为娱乐答题，测试并解释科学原理，呈现出科学之奇、科学之美、科学之趣、科学之用。 也不同于当下一些综艺节目以演艺明星为主，《加油！向未来》的“明星”是赫赫有名的科学家。“国宝级”科学家水稻之父袁隆平、中国探月工程首席科学家欧阳自远、高级工程师出身的科幻作家刘慈欣、北京生命科学研究所资深研究员饶毅等都来助阵，为节目做解说或者推介。看到能有这么一台科普节目出现，袁隆平教授表示：“中央电视台普及科学知识，使广大老百姓懂一点科学，这是非常好的事情。”“人类发展史表明，每一重大科技进步都会引发产业变革，导致国家兴衰变迁。因此对科技的关注其实是对未来发展的关注。” 思考题：看《加油向未来》节目，与电视节目互动。 2、《屠呦呦与青蒿素》 2015年10月5日，从瑞典斯德哥尔摩传来令人振奋的消息:中国女科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。10月6日上午，一直不愿意接受采访的屠呦呦终于把记者请进家门，一再强调“也没什么好讲的”，她还通过央视发表自己获奖感言，她说，作为一名科技工作者，获得诺贝尔奖是一项很大的荣誉，青蒿素这项生物研究成功是多年研究集体公关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。?　　在诺贝尔奖之前，大部分人或许都不知道屠哟哟是何许人，一夜之间她蜚声国内外，而以她为领导的研发小组研制的新型抗疟疾药青蒿素也被大家所熟知。　　屠呦呦1930年12月30日出生于浙江省宁波市。“呦呦鹿鸣，食野之苹”，《诗经?小雅》的名句寄托了屠呦呦父母对她的美好期待。她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，立志探索它的奥秘。1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业。在专业课程中，她对植物化学、本草学和植物分类学最感兴趣。大学毕业后，屠呦呦就职于中国中医研究院。那时该院初创，条件艰苦。屠呦呦在设备简陋连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。其中，研制用于治疗疟疾的药物——青蒿素，是她最杰出的成就。当年轻的屠呦呦开始这项研究的时候，她当然不会意识到，在漫长而曲折的研究“抗疟”的道路上，有一顶金光闪闪的王冠正在等待她来摘