《小数点移动课件》小学数学沪教版四年级下册课件_1.pptVIP

* 四年级第二学期 九 年 义 务 教 育 课 本 1、借助计算器进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。 3、培养学生观察和比较的方法，培养学生的抽象概括能力和逻辑推理能力。 0.165 ＜1.65＜16.5＜ 165 谢老师的身高是____________ 你能把这四个数按从小到大的顺序排列吗？ 数字顺序相同， 小数点的位置不同， 小数的大小也不同。 观察一下，这四个数有什么特点？ 1.65米 A、0.165米 B、16.5米 C、165米 D、1.65米 1、借助计算器进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。 3、培养学生观察和比较的方法，培养学生的抽象概括能力和逻辑推理能力。 2.56×10＝ 1.5×10＝ 7.368×10＝ 1.03×10＝ 0.268×10＝ 0.01×10＝ 15.14÷10= 0.9÷10= 1.27÷10= 12.1÷10= 1.4÷10= 0.001÷10= 10.1×10＝ 755.6÷10= 25.2×10＝ 25.6 15 101 2.68 10.3 73.68 0.09 0.127 1.21 0.14 0.0001 75.56 252 0.1 1.514 1、借助计算器进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。 3、培养学生观察和比较的方法，培养学生的抽象概括能力和逻辑推理能力。 你能猜一猜吗？把你的猜测在小组里交流一下。 一个小数除以100、1000,小数点向哪个方向移动，移动几位呢？ 一个小数乘100、1000，小数点向哪个方向移动，移动几位呢？ 请你们利用计算器来计算1.41×10，1.41×100，1.41×1000分别是多少？ 1.4 1 ×1000 1.4 1 ×100 1.4 1 ×10 14.1 141 1410 小数点向右移动一位 小数点向右移动两位 小数点向右移动三位 观察计算结果与原来的小数，你有什么发现？ 和我们的猜测是否一致？ 0 利用计算器来计算1.41÷10，1.41÷100，1.41÷1000分别是多少？ 1.4 1 ÷ 1000 1.4 1 ÷ 100 1.4 1 ÷10 0.00141 0.141 0.0141 小数点向左移动一位 小数点向左移动两位 小数点向左移动三位 1、借助计算器进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。 3、培养学生观察和比较的方法，培养学生的抽象概括能力和逻辑推理能力。 9 3.0 7 ÷ 10000＝ 9 3.0 7 × 10000＝ 9 3.0 7 ÷ 1000＝ 9 3.0 7 × 1000＝ 9 3.0 7 ÷ 100＝ 9 3.0 7 × 100＝ 9 3.0 7 ÷ 10＝ 9 3.0 7 × 10＝ 不用计算器，利用所得规律尝试得出下列各题的结果。 1、借助计算器进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。 3、培养学生观察和比较的方法，培养学生的抽象概括能力和逻辑推理能力。 9 3.0 7÷10000=0.009307 9 3.0 7