《百分数和分数小数的互化课件》小学数学人教版六年级上册_2.pptVIP

人教版新课标 小学六年级数学百分数与小数的世界 主讲教师：李海燕 1、百分数的意义是什么？ 判断：百分数就是分母是100的分数。（） 2、将下列小数化为分数 0.15 0.2 0.16 3、将下列分数化为小数 4、把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？ 2.5 5 0.48 1.25 10.3 1、尝试用学过的知识把下列小数化为百分数 0.24 1.4 0.123 2、总结出把小数转化为百分数的方法。 3、尝试用学过的知识把下列百分数化为小数 27% 135% 0.4% 4、总结出把百分数转化为小数的方法。 1、尝试用学过的知识把0.24、1.4、0.123化成百分数。 0.24 1.4 0.123 百分数是分母为100的特殊分数。 ＝ 123 1000 24 100 4 10 1 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 24% 140% 14 10 140 100 ＝ ＝ 12.3 100 ＝ 12.3% 把下面各数化成百分数。 0.51 51% 207% 2.07 0.025 4 2.5% 400% 51 51 . % 0 ＝ 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。（如果位数不够，用“0”补足去占位） . 想一想：怎样能很快地把小数化成百分数？ 2、尝试用学过的知识把27%、135%、0.4%化成小数。 27% 135% 0.4% ＝ 27 100 ＝ ＝ 0.27 1.35 135 100 0.4 100 0.004 ＝ ＝ ＝ 把下面各百分数化成小数。 21% 0.21 0.9 90% 4.5% 0.045 21 % 0 ＝ 把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。（如果位置不够，用“0”补足占位） . 21 . 0 想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？ 去掉百分号时，原数就扩大100倍；然后再把它的小数点向左移动两位时，又使它缩小100倍。所以原数大小是不变的。 蓝天小学有蛀牙的学生人数占全校学生人数的0.97， 白云小学有蛀牙的学生人数占全校学生人数的0.305， 碧海小学有蛀牙的学生人数占全校学生人数的0.132。 一项调查表明： 各小学有蛀牙的学生占全校学生的百分之几？ 1.把0.25、0.08、0.8、1.7、2改写成百分数。 2.把43％、131％、 16％、 0.4％改写成小数。 （1）0.25 = 25％ （2）0.08 = 8％ （3）0.8 = 80％ （4）1.7 = 170％ （5）2 = 200％ （1） 43％ = 0.43 （2） 131％ = 1.31 （3） 16％ = 0.16 （4） 0.4％ = 0.004 3、判断正误，并把错题改正过来。 4. 6%= 460 0.5％= 0.0 5 1= 100 ％ 55%= 55 （ V ） ( X ) ( X ) ( X ) 4.6%=0.046 0.5%=0.005 55%=0.55 A：向左 B：向右 C：一位 A 4、把 6.4%化成小数，先把百分号去掉，然后把6.4的小数点（ ）移动（ ）。 选一选 D D：两位 B 5、在一个自然数（0除外）后面添上一个“%”，这个自然数就( )。 选一选 A：扩大100倍 B：缩小100倍 C：减少100倍 C、扩大到原来的100倍 B、缩小到原来的 1 100 A、不变 C、扩大到原来的100倍 B、缩小到原来的 1 100 A、不变 判断： 1、0.6%=0.6 ( ) 2、30的后面添上“%”，得到的数比原数扩大100倍。 ( ) 3、15.5%扩大10倍是155。( ) 4、把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。 ( ) x x x √ 找出下面第一行与第二行相等的两个数，并用线把他们连起来。 11% 0.55 0.02 27% 163% 1.63 2% 0.27 55% 0.11 分别用百分数或小数表示直线上的点 0.2 0.4 50% 0.75 90% 0