《角的度量课件》小学数学苏教版四年级上册.pptVIP

做一做 教材P41第1题 课堂小结 1.看书质疑：还有不明白的地方吗？2.全课总结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 隆回县高平镇中心小学：黎君萍 方法二：量角的大小，要用量角器。 角 的 度 量 方法一：用三角尺上的角量一量、比一比。 问题：这两个角哪个大？ 角的计量单位是 “度”, 用符号 “ °” 表示。把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1°。 1° 仔细观察，量角器上有什么? 外圈刻度 内圈刻度 刻度线 中心点 0刻度线 0刻度线 外圈刻度 内圈刻度 刻度线 中心点 0刻度线 0刻度线 ⑴在量角器的内圈依次找出0°、20°、90°、135°和180°的刻度线。 ⑵在量角器的外圈依次找出0°、20°、90°、135°和180°的刻度线。 要求：同桌互相找一找，一位说刻度， 另一位找后由对方检查。 小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数? 想一想:怎样量下面角的度数呢? １、把量角器的中心和角的顶点重合， 0°刻度线与角的一条边重合。 2、角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数 。 30 1、 想一想:怎样量下面角的度数呢? １、把量角器的中心和角的顶点重合， 0°刻度线与角的一条边重合。 2、角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数 。 75 1、 30 75 1 各种角的量法 60° 1 1 2 判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。 这个角是80 ° 判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。 这个角是110 ° 判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。 这个角是40 ° 猜一猜 你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。 用量角器量下面的两组角，比较一下它们的 大小。 2 ) 45° ) 45° 1、第80页“练一练“第2题。 （1）明确测量角的度数的过程和方法，然后进行测量，读出测量的结果。 （2）小组内交流各自的测量结果，相互订正。 巩固练习 用量角器量下面的一组角，比较一下它们的大小。 3 角的大小与角的两边画出的长短有关系吗? 你能发现什么? (角的大小与角的两边画出的长短没有关系。) ) 45° ) 45° 2. 量一量，下面的角各是多少度。 4 5 1 2 3 ∠1 = 55° ∠3 = 110° ∠2 = 55° 2、P83第13题 3、量出下面各个角的度数。 角的大小与什么有关系? 角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大,角越大。 20° 90° 120°