《质数和合数课件》小学数学人教版五年级下册.pptVIP

悬赏求解“哥德巴赫猜想” 2000年3月18日，美国布卢姆斯伯里出版社和英国费伯出版社共同向世界宣布：无论是谁，只要在2000年3月20日至2002年3月20日2年之内，解开哥德巴赫猜想这一古老的数学之谜，就可以得到100万美元的奖金，两年的时间很快过去了，至今也没有人破解出“哥德巴赫的猜想”，也没有人得到这100万美元的奖金。 学习目标： 1.理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。 2.初步弄清质数与奇数、偶数与合数的区别与联系。 预习汇报 自学探究（一）讨论:按照每个数的因数个数的多少，可以分为哪几类？小组交流，组长做好记录。 １ ２(１ ２) ４（１ ２ ４) ３(１ ３) 6 （ １ ２ ３ ６) ５(１ ５) ８（１ ２ ４ ８) ７(１ ７) ９（１ ３ ９) 11(１ 11) 10（１ ２ ５ 10) 12（１ ２ ３ ４ ６ 12) 判断一个较大的数，我们通常可以用2、3、5、7、 11……这些数除这个数，如果都不能整除,就说明这个数是质数。如果能被某一个数整除，就说明这个数是合数。 自学探究（二） 除2外，所有的质数都是奇数；但奇数不完全是质数。 除2外，所有的偶数都是合数，但合数不完全是偶数。 全课小结： 说说你在本节课的收获？ 想一想：回答对了才能下课呀！ 1.学号既不是质数，也不是合数的同学请起立。 2.学号是质数的同学请起立。 3.学号是合数的同学请起立。 质数和合数 柴河林业局第一小学：汪海波 义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级下册 预习汇报： 写出下面每个数的所有的因数： 1的因数：（ ） 2的因数：（ ） 3的因数：（ ） 4的因数：（ ） 5的因数：（ ） 6的因数：（ ） 7的因数： （ ） 8的因数： （ ） 9的因数： （ ） 10的因数：（ ） 11的因数：（ ） 12的因数：（ ） 1、2、3、4、6、12 1、11 1、2、5、10 1、7 1、2、4、8 1、3、9 1 1、3 1、2 1、2、3、6 1、5 1、2、4 有两个以上因数的 只有两个因数的 只有一个因数的 特 征 符合条件的数 标准：因数个数 1 2，3，5，7，11 4，6，8，9，10，12 只有1和它本身两个因数 除了1和它本身还有别的因数 1既不是质数，也不是合数 1. 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。 2. 一个数，如果除了1和它本身还有别的数，这样的数叫做合数。 3. 1 既不是质数，也不是合数。 下面各数，哪些是质数，哪些是合数。 17 22 29 35 37 87 质数: 合数： 17 22 29 35 37 87 1 自然数 （按因数的个数分类） 自然数 （按能否被2整除分类） 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 合数 质数 奇数 偶数 自然数 先完成表格，再想一想质数与奇数、偶数与合数之间有什么联系？ 在整数1——20中： 奇数有