第11章修改侵犯行为与亲社会行为.ppt

3、内疚 内疚是一种行动与自身社会角色不相符合时自我否定性的消极情感体验. 第31页/共38页 4、个性特征 直到80年代，社会心理学领域流行的观点是情境的影响可以强大到决定一个人是否助人的意愿，而个性特点却并不造成显著差异。(D.G.Myers,1990) 但后来的研究却证明并非如此—— 第32页/共38页 C.D.Batson(1987),高移情与自我有效性高的人帮助他人的可能性比移情低和自我有效性低的人更大。 M.J.White L.H.Gerstein(1987),高自我监控的人会高度受别人期待的影响，如果他们知道帮助别人会得到社会奖励，就会变得乐于助人。 第33页/共38页 伊格利(1986),在陌生人需要帮助而又有潜在危险的情境中，男性更可能提供帮助；但在较为安全的情境中，女性提供帮助的比例稍稍大些。 信教的学生比不信教的学生更愿意花时间去做公益性的事情。 第34页/共38页 四、亲社会行为的促进与培养 （一）增加责任明确性与人际相互作用 第35页/共38页 H.SolomanL.Z.Soloman (70’s~80’s)，直接的人际相互作用会增加助人行为，甚至简单的相识，助人倾向也会比不相识时有显著增加。 第36页/共38页 （二）提供亲社会榜样 （三）将人们的助人行为归因于利他主义动机 （四）运用社会影响策略 M.Goldman(1986)将留面子技术和登门槛技术结合到一起使用，结果使更多的人同意提供帮助的请求 第37页/共38页 （五）通过行为实践培养亲社会行为 E.Staub(1978)认为，助人行为有两个最关键的因素： （1）对不幸者的状态设身处地地设想和体验的能力，即移情能力 （2）掌握如何帮助别人的知识或技能 E.Staub(1971)用游戏扮演法对儿童进行训练实验，证明通过行为实践来培养亲社会行为是一种有效的方法。 第38页/共38页 第一节 侵犯行为 一、什么是侵犯行为 （一）侵犯行为的定义 简称侵犯，也称攻击或攻击行为。指有意伤害别人且不为社会规范所许可的行为。 侵犯行为的关键特征：伤害意图、社会评价 1. 判断是否是侵犯，必须考虑行为者的动机，即行为意图是有意伤害 2. 侵犯是社会所不允许的，违反社会规范的 正当防卫 第1页/共38页 （二）侵犯与敌意 敌意(hostility)：非身体接触的直接或间接的有意伤害 。 敌意有高度排斥性的态度 敌意有时是高度的自我防卫状态 敌意与侵犯最大的区别是，敌意没有明确的社会规范限制。侵犯受到明确的社会规范约束不能实现时，往往以敌意表现出来。这时，敌意实质为代偿性的侵犯。 第2页/共38页 二、侵犯行为的解释 （一）侵犯的本能论 1、S.Freud的精神分析观点 生本能和死本能 侵犯指向毁灭 2、K.Lorentz的习性学观点 侵犯是一种本能，但侵犯不指向毁灭，而是具有生物保护意义的生存的本能的体现。动物通过侵犯来保护一定的求食、生存的领地和繁衍后代。同类的侵犯不一定以毁灭为结局，而是以失败者让步为目的。 第3页/共38页 （二）生物学理论 试图找出侵犯行为的内在生物学机制 大脑：海马区、杏仁核、大脑皮层 血液、激素 第4页/共38页 （三）挫折-侵犯理论 讨论侵犯的外部条件：是什么外部条件促使人们做出侵犯行为？ 第5页/共38页 最初的理论 将挫折与侵犯联系起来 J.Dollard(1939)提出：“侵犯永远是挫折的一种后果” 勒温：挫折会引发侵犯行为 挫折感越大，导致的侵犯越强 第6页/共38页 理论的修正 批评 ：过去的理论过于简单 N.Miller(1941)修正：挫折并不一定引起侵犯 挫折 （目的阻碍） 侵犯的激发 其他反应 （如退缩） 内向侵犯 （如自杀） 外向侵犯 直接侵犯 替代侵犯 第7页/共38页 伯克维茨L.Berkowitz：“侵犯线索” 侵犯的激发：侵犯线索 第8页/共38页 “武器效应”(weapon effect)