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谢谢各位 * 遵从常规 找准角色、 加强研修、不断提高 岚皋县进校教研室 黄仲武 2013-10-18 思: 提高教学质量的基本保证是什么？ 新课改背景环境下教师应有的角色有哪些？ 新教师如何提高自己的专业水平？ 一、提高教学质量的基本保证—教学常规 ◆ 常字，普遍意思为经常，在此意思为普遍习惯。规字，在此词语里含规律规矩。 ◆ 沿袭下来经常实行和遵循的规矩、规律。 ◆ 常规无处不在 ◆ 遵从常规意味着遵循规律 ◆ 遵从常规不等于限制了创新 (二)、教学常规包括哪些内容？ 《安康市中小学教学常规管理实施细则》（修订稿）将教学过程的常规要求内容确定为： 备课 上课 作业 辅导 考评 这也是通常所说的教学常规的五大内容。 /wMcms_ReadNews.asp?NewsId=5674page=2 《安康市中小学教学常规管理实施细则》 1、备课 ◆课上的如何，取决于备课。 ◆如何备好课？ 熟悉课标 深钻教材 了解学生 如何备好课？ ◆熟悉课标： ●课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。 ●课程标准，就是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述，实际上反映了国家对学生学习结果的期望。课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准，主要有内容标准（划定学习领域）和表现标准（规定学生在某领域应达到的水平）。 /s/blog_66f45a220100zti4.html （课标1）/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=78Page=1（课标2） ◆ 深钻教材： ①对教材把握到什么程度才算是深钻教材？ 孟子曰：“贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。” ②怎样深钻教材？ ● 明确目标 ： 确定教学目标，是整个教学过程的首先前提； 教学目标通常包括总的教育目标、学科目标、单元目标和课时目标四个方面； 怎样确定教学目标呢？ 首先、教师要认真学习与钻研课标； 其次、根据教材实际和学生实际来具体确定教学目标。 第三、确定教学目标，必须认真体会编者意图； 第四、教学目标要明确而具体； 第五、将教学目标贯穿于教学的始终。 ◆了解学生 ●教学目标实际上应是学生的学习目标； ●教学始于对学生的了解； ●了解学生什么？怎样了解？ 身心特点； 知识储备； 学习习惯和方式； 不同的方面，了解的方式也不同。 ③教学设计的基本环节和内容： ◆教学设计是教师运用系统方法，分析教学现状、确定教学目标、选择策略手段、制定教学流程，以达到课堂教学效果最优化的编制教学预案的过程。 ◆ 分析教学对象、制定教学目标、选择教学策略、开展教学评价等看作是教学设计过程四个基本环节。 ◆ 教学设计的内容一般包括：教学内容分析、学情分析、教学目标、教学资源、教学策略(设计思路)、教学流程和教学评价。 ◆教学内容分析： ●教材内容在课程体系中的地位、作用、为以后哪些内容提供基础、编写者编写的意图及特点、与其它学科的关系； ●学习该内容应具备的基础知识； ●教材的重点、难点(疑点)，以及确定的依据。 ——重点对教材而言、难点对学生而言，重点难点是相对的。 ◆学情分析 ◆教学目标 知识目标有了解、理解和应用三级要求； 技能目标有模仿、独立操作和迁移三级要求； 过程与方法目标有感受、认识和运用三级要求；