高中物理选修3-1:5-3探究电流周围的磁场.docVIP

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高中物理选修3-1:5-3探究电流周围的磁场

科目: 授课时间:第 周 星期 年 月 日 单元(章节)课题 探究电流周围的磁场 本节课题 探究电流周围的磁场 三维目标 知识与技能: 1、知道电流周围存在磁场,知道通电螺线管对外相当于一个磁体,会用安培定则确定相应磁体的磁极和通电螺管的电流方向。 2、培养学生初步的观察能力、实验能力、分析概括、作图能力。 3、培养学生良好的学习习惯,实事求是的科学态度。 过程与方法: 观察奥斯特实验了解电流的磁场,知道磁场方向跟电流方向有关系,培养学生的观察实验能力。 通过观察通电螺线管的实验,发现通电螺线管的磁极跟电流的关系,总结出安培定则,培养学生的分析概括能力。 从安培定则的应用,培养学生的思维作图能力。 情感态度与价值观:   养成实事求是,尊重自然规律科学态度,在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。 提炼的课题 电流周围的磁场 教学重难点 重点:奥斯特实验,通电螺线管周围的磁场,安培定则。 难点:安培定则的运用 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学 复习、引入新课 、复习磁的基本知识 任何磁体都有两个磁极:分别叫做____和____. 磁极间的相互作用规律是:_______________ 磁体周围存在着_______.它是确实存在着的一种物质。物理学中引入了_______来描述它。 图一: 根据磁铁的磁场方向画出小磁针的磁极; 图二: 根据磁针指向画出磁铁的磁极。 电与磁的关系 (1)指导学生阅读和观察教材102页,图16-7所示的电器设备。 (2)奥斯特实验 师:介绍实验器材,在介绍这些实验器材的同时,提出问题让学生思考 实验步骤: 观察小磁针静止时的指向,受地磁场影响磁针的南北极的方向。 然后按照如图所示、连接电路。将导线平行地位在静止的小磁针的上方闭合开关,观察小磁针是否偏转,注意观察N极指向什么方向。 断开开关,观察小磁针是否偏转。 将电源两极对调,改变电流方向,观察小磁针N极是否偏转,注意看N极向什么方向转动。 第四,根据观察到的实验现象讨论以下几个问题。 师:(1)小磁针在什么情况下偏转?什么情况下不偏转? (2)小磁针为什么会偏转? (3)小磁针偏转方向跟什么因素有关? 第五,通过观察和实验,师生共同讨论总结实验结论。 板书:实验结论 ①通电导线和磁体一样,周围存在着磁场,即(电流的磁场)。 ②电流的磁场方向跟电流方向有关。 奥斯特实验向世人说明了一个非常重要的事实:通电导体周围存在磁场。这引起了人们极大的兴趣,人们因此把导线绕成各种形状,然后进行通电,其中把导线绕成螺线形的最有代表性,下面让我们来探究通电螺线管的磁场。 小制作:学生分组用导线缠绕在竹筒上做成螺线管。 )实验探究: 安培定则:用右手握住螺线管,让四指弯曲,跟螺线管中的电流方向一致,则大拇指所指的那端就是通电螺管的N极。 对学生提出建议和实验方案进行总结,然后进行实验演示。 通过开关闭合断开时,观察到的物理现象和分析的结论填在下面的空格上: 通电螺线管周围存在着 , a端的小磁针N极被 ,b端的小磁针S极被 ,这说明通电螺线管a端为 ,b端为 。 再按教材P.103页,图16-10做实验。 通过实验,观察到的现象和分析结论填写在下面的空格线上。 通电螺线周围铁屑分布状态与条形磁铁 ,其周围的磁场与条形磁铁 。 提出问题:如果现在手中有一个通电螺线管,你如何去判断它的磁极? (2)安培定则 根据上述实验与观察分析和总结:通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向有关,电流方向改变,通电螺线管的极性也改变。 师:通电螺线管的极性跟电流方向的关系,可用安培定则来判定,指导学生阅读教材,知道安培定则的规定。(具体指导学生参看p.104图16-11)。 练习:根据已知条件标出下图中螺线管和小磁针的N、S极. 指导、倾听部分学生的交流,初步得出学生预习的效果情况 就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。 课后作业布置 活页卷课时作业(19):1-8 指导、倾听部分学生的交流,初步得出学生预习的效果情况 就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。

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